我校小學(xué)部引入全課程已超過五年,始終堅持以兒童為本的全課程理念,關(guān)注兒童成長需求,回歸到兒童本身。6月26日,東莞外國語學(xué)校小學(xué)部迎來了2023-2024學(xué)年第二學(xué)期全課程總結(jié)大會。本次活動由麥敏老師主持??偨Y(jié)大會不僅回顧了本學(xué)期的教學(xué)成果,還展示了學(xué)生們在全課程學(xué)習(xí)中的多彩表現(xiàn),通過豐富的展示和交流,進(jìn)一步深化了全課程的教學(xué)理念和實踐。
主持人:麥敏老師
三年級:閱讀,一段華美的旅途
三年級孩子共讀《親愛的漢修先生》,穿越導(dǎo)讀、分享與匯報的課堂,書寫了小煩惱、小美好與小期待的純真篇章。母親節(jié)之際,他們巧手制作禮物送給媽媽,將愛融入每一筆、每一劃。手抄報、思維導(dǎo)圖與異形卡,記錄了他們閱讀的點滴感悟;將閱讀融入文章,則是他們內(nèi)心世界的真實寫照。此次閱讀之旅,不僅增長了知識,更培育了情感與智慧。孩子們在文學(xué)的海洋中遨游,用文字書寫成長的篇章,為未來的人生之旅描繪出絢麗的色彩。
分享人:譚景洋老師
四年級:尋找成長的魔法 開啟十歲成長之旅
四年級的孩子們在《秘密花園》的陪伴下,踏上了一段神奇的“魔法”之旅。在導(dǎo)讀課中,他們打開了通往神秘花園的大門,與書中那些與眾不同的角色成為朋友。他們精心制作了主人公的成長魔力檔案,記錄著每一個令人驚嘆的轉(zhuǎn)變與成長。值此母親節(jié)之際,孩子們以詩為媒,用充滿魔力的文字表達(dá)對母親的深深喜愛。同時,他們也繪制了自己的成長圖,用色彩和線條勾勒出自己的成長軌跡。5月,四年級以“成長禮”的方式見證孩子們的成長。希望孩子能通過豐富的課程尋找到成長的魔法,跨過成長門,繼續(xù)勇闖成長路!在《秘密花園》的魔力之下,孩子們的心靈得到了滋養(yǎng),未來的道路也因此變得更加光明與寬廣。
分享人:許真榕老師
五年級:童眼看華夏,回眸五千年
五年級為了讓學(xué)生深入了解中華歷史,組織了《上下五千年》的閱讀活動,并引導(dǎo)學(xué)生使用“項目式學(xué)習(xí)手冊”梳理歷史脈絡(luò)、探討問題、發(fā)表觀點。學(xué)生們通過閱讀、研究與討論,深刻感受到了中華民族的偉大和優(yōu)秀,培養(yǎng)了歷史意識和批判性思維。同學(xué)們根據(jù)興趣分組研究“中國古代科技發(fā)明”、“中華傳統(tǒng)節(jié)日文化”等課題,撰寫了詳細(xì)的“歷史文化研究報告”。此外,綜合“遨游漢字王國”學(xué)習(xí)內(nèi)容,我們設(shè)計了“漢字真有趣”和“我愛你,漢字”活動,并組織了手繪漢服設(shè)計。學(xué)生們了解漢服特點后,創(chuàng)作了精美圖案,展示了創(chuàng)造力。項目還包括春秋爭霸會、漢韻風(fēng)華會等六個游園活動,讓學(xué)生在互動中體驗歷史。
整個過程中,學(xué)生們興趣濃厚、參與度高,合作學(xué)習(xí)促進(jìn)了成長和友誼,取得了豐富多樣的高質(zhì)量成果。通過這些活動,學(xué)生們增強了民族自豪感和文化自信。
分享人:吳興妍老師
六年級:一班一書,一卷一城
六年級的“行讀無疆”項目學(xué)習(xí)再度啟航。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,語文備課組開展了“一班一書,一卷一城”的課程,通過《名家筆下的老城市》系列叢書,學(xué)生們深入探索十二座中國古城,感受其歷史文化與精神。各班級通過閱讀、講解和技術(shù)研究展開項目學(xué)習(xí):601班來到泉城趵突泉旁邂逅濟南二安;602班共讀鷺島廈門,漫步于鳳凰木下;603班利用3D打印重現(xiàn)蘇州園林;604班共赴武漢黃鶴樓與文人墨客一決高下;605班徜徉重慶領(lǐng)略紅色文化之城的魅力;606班創(chuàng)新制作的川劇臉譜等。學(xué)生們不僅領(lǐng)略了城市的風(fēng)光,還深入了解了各地的民俗文化,通過這些活動,他們不僅了解了城市的歷史和文化,也感受到了城市與人的深厚聯(lián)系,揭開了人與城市的獨特秘密。
分享人:林娟玲老師
緊接著,科組長王成蓮老師高度贊譽各備課組,用四個“最”字精準(zhǔn)概括:三年級“最高效”,四年級“最認(rèn)真”,五年級“最善于提煉”,六年級“最具千姿百態(tài)”。盡管風(fēng)格各異,但各個備課組共同點是閱讀與課程內(nèi)容高度契合,深入挖掘?qū)W生成長感悟,實現(xiàn)跨學(xué)科融合。王老師建議,全課程應(yīng)追求更恰切的活動融合,讓學(xué)生在實踐中體驗知識魅力。同時,課程應(yīng)緊密結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),深入挖掘語文核心要素,完善課程體系,提升學(xué)生語文素養(yǎng)和綜合能力。
科組長王成蓮老師總結(jié)
活動最后,陳彩虹副校長對各個備課組的點評充滿了肯定與期待。她贊揚大家一如既往地致力于我們的孩子們的成長和進(jìn)步,努力組織各項活動,這些行動彰顯了團(tuán)隊的凝聚力與力量。她進(jìn)一步期望,在未來的工作中,各備課組能夠結(jié)合學(xué)生的年齡特點、班級特色以及年級的實際情況,推薦更多適合孩子們閱讀的書籍,從一本書走向更廣大的世界,既有精神的底色也有行動的力量。
陳彩虹副校長總結(jié)
頒獎儀式
科組合照
每一個兒童都是一個宇宙,我們對其了解十分有限。要創(chuàng)新課程,必須研究兒童,理解他們的需求、興趣和發(fā)展規(guī)律。項目式學(xué)習(xí)從兒童出發(fā),回到兒童本身,提供豐富、多樣化的學(xué)習(xí)世界,尊重個性,關(guān)注全面成長。項目式學(xué)習(xí)融合藝術(shù)、科學(xué)、社會實踐等,培養(yǎng)孩子的批判性思維、創(chuàng)造力和解決問題的能力,構(gòu)建和諧的教育生態(tài),幫助孩子認(rèn)識自我,發(fā)現(xiàn)自我,成就自我。
撰稿:鄧璐、過湘
初審:王成蓮、吳玉君
復(fù)審:譚萍
終審:呂雪玲