為激發(fā)學生對科學與技術的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生樂于探究、勇于實踐。我校小學部于2022年4月啟動了為期兩個月科技節(jié)系列活動，結合科學、信息技術學科課上課下的內容開展了十大主題活動。
活動期間學生積極參加，形成了濃厚的科技氛圍。
一、以賽促學精彩紛呈，全員參加增自信
在“雙減”背景下，我們更加注重培養(yǎng)學生的合作意識與競爭意識，學生全員參與了“千人魔方賽”、“創(chuàng)意金點子”、“科技達人秀”等系列活動，為學生創(chuàng)造沉浸式的科技氛圍中，在這些活動中學生能收獲榮譽、收獲自信，同時能夠學習他人的長處。以立德樹人為根本任務，達成活動育人的實踐目標。
“千人魔方挑戰(zhàn)賽”
插入視頻：
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“創(chuàng)意金點子”
“科技達人秀”
二、少年自有擔當，因材施教促成長
為了發(fā)掘學生的優(yōu)點，我校為每個年級的學生量身定做專屬挑戰(zhàn)，活動充滿趣味的同時，充滿挑戰(zhàn)性，讓學生在學習課堂的知識以后制作出讓自己驕傲作品，我們一直貫徹落實素質教育，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代學生為己任。
一年級小竹筏承重賽
小小的竹筏能承載多少重量，全靠學生的巧手巧思，要保證自己有舍有得的心態(tài)；如果因為“貪心”，不停地加入棋子導致小竹筏翻了也是不能贏得比賽的勝利的，對于一年級的孩子來說，真是一個大挑戰(zhàn)！
二年級玩轉紙陀螺
七彩的紙陀螺能轉多久，可是要考驗學生是否了解陀螺的原理。因此，如何制作、挑選好的陀螺、拿捏拋擲的力度于掌握要訣，讓陀螺拋得更準、轉得更久，便成為了玩陀螺挑戰(zhàn)的終極目標。
三年級葉脈書簽
將做好的葉脈書簽染上顏色，加以簡單的裝飾就會使書簽變得更加精美，也適合用作書簽，更適合贈給親人朋友，禮雖小但也極招人喜愛。書簽上可以看到中間一條較粗壯的葉脈稱主脈，在主脈上分出許多較小的分支稱側脈；側脈上又分出更細小的分支稱細脈。這樣一分再分，最后把整個葉脈系統(tǒng)聯(lián)成網(wǎng)狀結構。把這種網(wǎng)狀葉脈染成各種顏色，系上絲帶，即成漂亮的葉脈書簽。
四年級 落體緩降
落體緩降項目充分體現(xiàn)了學生的工程思維和創(chuàng)新思維能力，該項目的冠亞季軍分別是406班的張彤瑞 張哲愷以4′38″的成績獲得項目冠軍；403班麥語童 鄧栩澄 吳雨鑫 韓玉婷獲得亞軍；405班趙紫妍 袁梓卉獲得季軍。
讓我們一起來看一下冠軍的分享吧?。ú迦胍曨l）
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五年級 模型橋
模型橋是五年級學生根據(jù)科學課本里的要求，用不同的材料設計出不同類形橋梁，做出橋梁模型參加比賽。有些學生有竹子搭模型，有的學生用木頭做模型。在家長和老師的指導下，安全使用工具加工出自己的橋梁模型。
六年級生態(tài)瓶
學生自信大方地跟大家分享生態(tài)瓶的秘密，從生態(tài)瓶的材料及每種材料的作用、優(yōu)缺點等方面進行了全面剖析，其他孩子還踴躍提出改進意見。在這個過程中，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子們是真正深刻了解了生態(tài)系統(tǒng)的意義的
三、信息科組的作品，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識
“創(chuàng)意鍵盤”
“設計幻燈片”
《冠軍作品》
《亞軍作品》
《季軍作品》
“創(chuàng)意表情包”
學生運用所學信息技術知識，將喜歡的創(chuàng)意鍵盤、創(chuàng)意表情包展現(xiàn)出來。從發(fā)布比賽規(guī)則，到動手繪制、修改完善作品；再到班級投票和年級投票。學生的作品得到他人認可時的激動之情溢于言表。通過本次比賽鍛煉了學生的實踐能力，提升了學生的審美。希望同學們能將知識運用到實際生活中，善用信息技術為我們服務
四、總結表彰
我們對活動中獲得優(yōu)秀的孩子進行了頒獎，不僅增加了獲獎學生的榮譽感與自信心，同時也激發(fā)了其他孩子的向上心，擁有了向榜樣學習的力量。
校園科技節(jié)活動是我?？萍冀逃囊粋€縮影，我校非常注重科技教育，積極開展一系列內容豐富、形式多樣的，集趣味性、科普性、創(chuàng)新性為一體的科技活動，致力于將學生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才。
希望同學們繼續(xù)發(fā)揚熱愛科學、積極實踐、勤于鉆研、勇于質疑的精神，成為閃光的莞外少年！！
撰稿：陳莉莉
審稿：詹偉達
編輯：楊 笛