鋒芒三月，競展芳華。東莞外國語學校在3月31日開展了第四次“博雅品質課堂”校級公開課系列活動，由小學部科學信息科組的陳莉莉老師執(zhí)教《單元大概念探究式課堂——導體與絕緣體》一課。我校小學部學術委員會成員及科學信息科組教師聯(lián)合聽、評課，并利用網(wǎng)絡直播的形式向校本研修聯(lián)盟學校進行直播，探索教育改革的新模態(tài)。
陳莉莉老師采取任務驅動教學法，通過謎語導入，引導學生在理解“電蚊拍”構造的前提下猜出謎底，使課堂充滿趣味。其中“電”、“火光現(xiàn)”等字眼也預設了電器需要電，以及電存在一定的危險性。
陳老師設計的趣味學具——測電機器人，是將學生已學過的“電路檢測器”升級外觀、改造而成。外形的升級可以使本次實驗變得更加有趣、生動。“測電機器人”結合了工程技術思維、美育培養(yǎng)、外形改造等STEAM教育理念，讓學生在玩中學，了解產品設計既需要考慮使用價值，還需要考慮觀賞價值。
最后，陳老師還結合生活實際，強調了安全用電的知識，鼓勵學生分享生活中的案例，并分析常識中暗含的科學原理。
（精美的板書設計）
課程結束后，學術委員會成員就本節(jié)校級公開課進行了點評，并提出不少可行的建議：
詹偉達老師向學術委員會成員解釋了科學課程的評分標準，并介紹本節(jié)屬于科學課程13個核心概念中“物質的運動與相互作用”的內容。
莫美妹老師評價本節(jié)課學生投入度高，教學過程中老師對小組的合作指令非常簡單明確，大大肯定了本節(jié)課的教學效率。
王秋菊老師從學生的角度觀察本節(jié)課，評價本節(jié)課是：“我喜歡，我能懂！”
陳靜老師提到，陳莉莉老師的教學真正做到關注學生的主體地位，利用啟發(fā)式教學法，讓學生真正做到自己動腦思考。
吳遠儀老師評價陳老師用心備課，板書設計精美直觀，個人教態(tài)從容、穩(wěn)定、自信、親切。
王成蓮老師稱本節(jié)課是一節(jié)真正的優(yōu)質課，注重課堂與生活聯(lián)結，讓學生對電由生活中的感性認識轉變?yōu)槔硇哉J識。
教而不研則淺，研而不教則空。在新課程理念、新課標的大背景下，我們會在教研之路上砥礪前行、大膽創(chuàng)新，深化課程主題意義、落實科學核心素養(yǎng)，為教育賦能！教無涯，研無盡，研前有準備，研中有碰撞，研后有思考。讓我們一起努力將科學教育的明燈以點成面，點亮莞邑大地，激發(fā)莞邑學子的科學夢，在青少年學生心中播下科技創(chuàng)新的種子。
撰稿：石芷瀅
編輯：楊笛
初審：周穎
復審：譚萍
終審：蔡俊寧