為提升集團內(nèi)青年教師的學科素養(yǎng)和教育教學水平，鼓勵青年教師更好地研究中、高考命題方向和變化，保持敏捷的學科思維和嫻熟的學科解題能力，使課堂教學更具針對性，2023年11月28日下午，東莞外國語學校教育集團舉辦第五屆青年教師解題大賽。
本次大賽參賽人員是教齡10年以內(nèi)教師，參賽人數(shù)超過160人，涵蓋小初高學段各學科。小學舉行命題比賽，命題內(nèi)容是依據(jù)新課標理念，呈現(xiàn)單元整體框架，體現(xiàn)情境性、實踐性，符合年段特點；中學解題比賽，試題圍繞新程標準，以中高考試題、模擬題為主，通過解題能力比拼，展現(xiàn)教學智慧，提高教師的教學水平和綜合能力。
本次教師解題大賽雖然已經(jīng)落下帷幕，但我們對于教學質(zhì)量的追求永不止步。在比賽中，各位參賽教師展現(xiàn)了智慧和實力，收獲了寶貴的經(jīng)驗和解題能力。在未來的日子，我們將繼續(xù)努力提升學科解題能力，提高課堂教學質(zhì)量，為教育事業(yè)添磚加瓦！
教師參賽感言
感謝學校為青年教師搭建了如此優(yōu)質(zhì)的平臺，促使我們常懷空杯心態(tài)，不斷精進與成長。在“雙減”和新課標背景下，作業(yè)設計和作業(yè)實施的質(zhì)量，不僅是衡量課程改革成效的關鍵尺度，也是教師專業(yè)發(fā)展水平的重要標志之一。作業(yè)的過程本身也是全面育人的過程。如何讓學生在作業(yè)的過程中鍛煉“思維”，發(fā)展“智慧”，讓學生能夠解決日常生活中的問題，同時在作業(yè)的過程中提升思想道德素質(zhì)，讓核心素養(yǎng)真正落地，是我今后努力探尋的方向。
——小學語文譚景洋
作為與莞外共同成長的第一批教師，我已成為解題大賽中的資深選手了。從第一次參加大賽的緊張忐忑到如今的冷靜從容，心態(tài)的轉(zhuǎn)變主要源自自身專業(yè)的不斷進步與精進。專業(yè)水平的提升一方面歸功于常年閱讀英文報紙，這確保了我的語言功底不退步，同時也保證了自己的文化知識儲備與時代同步更新；另一方面，得益于科組長陳艷云老師對科組教師在教研方面的督促，特別是在新課標解讀方面組織的科組分享與學習活動。盡管這次是我在青年教師解題大賽的收官之戰(zhàn)，我仍在考場外認真復習直至最后一刻。自己的事情認真做，喜歡的事情堅持做，是我的工作準則。這次取得的成績是給我個人努力的一份完美答卷，也是給自己邁出青年教師的一個完美的交代。
——初中英語楊為
這次的青年教師解題大賽不僅讓我對高中英語“新課程、新教材、新高考”改革有了更深刻的理解和體會，更鞭策我要不斷學習和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。所謂“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，只有自己具備扎實的專業(yè)知識才能站穩(wěn)課堂，才能滿足學生綿延不絕的求知欲。我將繼續(xù)努力，積極汲取新知識，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷追求卓越！
——高中英語教師黃璐
撰稿：李艷珊
編輯：楊笛
初審：汪麗麗
復審：魏德才
終審：蔡俊寧