3月15日下午，東莞市高中英語名師工作室聯(lián)合教研暨基于深度學(xué)習(xí)的高中英語教研活動(dòng)課程化實(shí)踐研究專題研討會(huì)議在萬江中學(xué)順利舉行。我校全體高中英語教師通過在線方式積極參加此次會(huì)議、認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)。
出席此次教研活動(dòng)的專家領(lǐng)導(dǎo)和老師分別是：廣東技術(shù)師范大學(xué)外國語學(xué)院院長、語言服務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院院長徐林教授；廣東技術(shù)師范大學(xué)外國語學(xué)院王琴琴書記；東莞市教育局教研室科研部部長、市教育學(xué)會(huì)秘書長朱和清主任；東莞市教育局教研室高中英語教研員黃來成老師；東莞市第二高級(jí)中學(xué)教務(wù)處副主任朱毅雄老師東莞市萬江中學(xué)劉世桐校長；東莞市萬江中學(xué)秦潔霖副校長；東莞市萬江中學(xué)徐建剛副校長；東莞中學(xué)英語科組長蘇立光老師；東莞市新一輪名師工作室主持人廖海燕老師、喬志芳老師、周麗華老師；現(xiàn)場的各課題組全體成員以及線上與會(huì)的各普通高中全體英語教師。
本專題研討會(huì)有三項(xiàng)議程：一、秦潔霖副校長致歡迎詞；二、基于深度學(xué)習(xí)的高中英語教研活動(dòng)課程化實(shí)踐研究、專題研討；三、徐林教授的高中英語教師課題研究能力提升策略專題講座。
會(huì)議伊始，萬江中學(xué)秦潔霖副校長對(duì)市教研室將此次聯(lián)合教研活動(dòng)交給本校承辦表示倍感榮幸。秦副校長說道：近年來，在新高考、新課標(biāo)、新教材的背景下，在上級(jí)部門關(guān)于推動(dòng)基礎(chǔ)教育深化改革高質(zhì)量發(fā)展的工作要求下，市教育局教研室部署了品質(zhì)課堂建設(shè)行動(dòng)、計(jì)劃，落實(shí)了立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建了全市高水平高中教研體系，為學(xué)校發(fā)展和教師提升指明了前進(jìn)方向。本次名師工作室聯(lián)合教研暨基于深度學(xué)習(xí)的高中英語教研活動(dòng)課程化實(shí)踐研究專題研討，有市高中教研員黃來成老師的開題報(bào)告，市名師工作室主持人的專題發(fā)言，市高中英語專家團(tuán)隊(duì)點(diǎn)評(píng)，還有徐林教授的專題講座，內(nèi)容豐富，精彩紛呈。相信對(duì)于我市高中英語教研團(tuán)隊(duì)而言，是一次寶貴的研修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)幫助老師們掌握科研方法，提高科研水平，促進(jìn)教學(xué)教研工作全面提升具有重要意義。
此次專題研討活動(dòng)由市教育局教研室高中英語教研員黃來成老師作開題報(bào)告，黃老師表示：東莞市基于深度學(xué)習(xí)的高中英語教研活動(dòng)課程化實(shí)踐研究的開題報(bào)告是廣東省2023年度中小學(xué)教師教育科研能力提升計(jì)劃的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目。黃老師從研究背景、研究綜述、研究意義、研究內(nèi)容、研究實(shí)施、研究保障、進(jìn)度安排、組織分工以及預(yù)期成果等九大方面進(jìn)行了匯報(bào)。黃老師稱，“東莞有一個(gè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，四個(gè)城區(qū)加二十八個(gè)鎮(zhèn)街，導(dǎo)致我們的教研工作存在目標(biāo)不明、隨意性大、內(nèi)容零散、系統(tǒng)性差、形式單一、創(chuàng)新性弱、參與狹窄，區(qū)域不均等問題；東莞各鎮(zhèn)街一共1236名高中英語教師，年齡層次多，因此我市品質(zhì)課堂也針對(duì)此現(xiàn)象對(duì)老師們提出了不同要求”；黃老師在開題匯報(bào)中還提到，“我們的教研需要結(jié)合教學(xué)中的問題來開展深度學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研活動(dòng)課程化的實(shí)踐研究，提升教研工作的針對(duì)性和有效性，進(jìn)而來提高我們廣大教師的對(duì)教師工作的專業(yè)素養(yǎng)。這最終落實(shí)到一個(gè)實(shí)處，就是落實(shí)我們立德樹人根本任務(wù)的一個(gè)要求。”
（高中英語教研員黃來成老師作開題報(bào)告）
開題報(bào)告后，東莞市新一輪名師工作室主持人廖海燕老師、喬志芳老師以及周麗華老師分別代表本工作室開展專題交流匯報(bào)活動(dòng)。廖海燕老師指出本工作室在“三新” 背景下成立的初衷和相應(yīng)的目標(biāo)，即：落實(shí)新課標(biāo)、推進(jìn)新課改、促成新發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，工作室全體成員的研修內(nèi)容聚焦于三個(gè)方面：理論支撐、實(shí)踐落地和科研提升。喬志芳老師從建設(shè)目標(biāo)、工作進(jìn)度、實(shí)踐成效和工作計(jì)劃等四個(gè)方面來進(jìn)行闡述，表示本工作室將大力探索教學(xué)改革，積極研究新教材、新課標(biāo)，努力把課堂教學(xué)變?yōu)樘骄康恼n堂、高效的課堂，致力于把工作室打造成為名師培養(yǎng)的一張名牌，開發(fā)適合學(xué)員已有基礎(chǔ)和發(fā)展需要的五類研究課程，分別是：學(xué)習(xí)研討類、經(jīng)驗(yàn)分享類、實(shí)踐反思類、主題研究類和隊(duì)伍建設(shè)類。周麗華老師則從工作室研修機(jī)制、分層分類課程池、本學(xué)期的教研課程等三個(gè)方面進(jìn)行闡述，周老師表示在東莞市高中英語品質(zhì)課堂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中，本工作室老師共有十余位榮獲市的一二三等獎(jiǎng)。
（圖中依次為廖海燕老師、喬志芳老師以及周麗華老師發(fā)言）
專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，東莞市第二高級(jí)中學(xué)教務(wù)處副主任朱毅雄老師、東莞中學(xué)英語科組長蘇立光老師及廣東技術(shù)師范大學(xué)外國語學(xué)院院長、語言服務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院院長徐林教授依次對(duì)基于深度學(xué)習(xí)的高中英語教研活動(dòng)課程化實(shí)踐研究開題報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。朱老師表示目前很多學(xué)校的教研活動(dòng)都存在“單打獨(dú)斗”的現(xiàn)象，但是如果有教研員的具體的指導(dǎo)，有一套系統(tǒng)高效科學(xué)的課程，可以去參照來培養(yǎng)這些新科組長和新備課組長，相信他們會(huì)能夠更快的進(jìn)入角色，發(fā)揮作用，從而帶動(dòng)更多的教師進(jìn)行高效、有效的教研工作。
蘇立光老師表示該開題報(bào)告極具創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性，而且體現(xiàn)了從國家發(fā)展對(duì)教育的需求，到區(qū)域教研開展的現(xiàn)狀，充分闡述了這本課題研究的必要性。特別是其中提到了在對(duì)學(xué)科區(qū)域教研所做的探索中，個(gè)案探討較多，市域?qū)用娴恼w設(shè)計(jì)實(shí)例分析較少；教研活動(dòng)橫向關(guān)聯(lián)探索較多，而對(duì)教研活動(dòng)的縱深的邏輯關(guān)注較少，充分說明了這個(gè)課題對(duì)于促進(jìn)區(qū)域教研活動(dòng)的轉(zhuǎn)型的意義。
徐林教授指出推廣教研員黃來成老師的省級(jí)科研課題具有重大意義，同時(shí)提出了幾點(diǎn)建議：一、“深度學(xué)習(xí)”對(duì)有效教研課程來說，定義是什么，本課題可以就此進(jìn)行突破和創(chuàng)新；二、教研課程的類別有哪些？如何歸納總結(jié)，從而給全國的教研活動(dòng)進(jìn)行引領(lǐng)性的指導(dǎo)；三、從課程論的視角構(gòu)建一個(gè)科研教研的課程群，理清課程目標(biāo)、課程內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)以及實(shí)現(xiàn)的途徑和評(píng)價(jià)的方法。最后，徐教授表示，“東莞應(yīng)該是我們接下來廣東高質(zhì)量發(fā)展的重點(diǎn)，我看到有很多傾斜性的政策已經(jīng)在東莞開始運(yùn)作了。所以名教師工作室的主持老師們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，我們可以對(duì)科研做一個(gè)區(qū)分，每一個(gè)工作室對(duì)我們現(xiàn)在的高中英語教育教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)有所突破，形成你這個(gè)團(tuán)隊(duì)的特色，比如說我們一講到大單元整體教學(xué)，講到這個(gè)課外閱讀，我們就想到是哪個(gè)團(tuán)隊(duì)做的最好。”
（朱毅雄老師點(diǎn)評(píng)發(fā)言）
（蘇立光老師點(diǎn)評(píng)發(fā)言）
（徐林教授點(diǎn)評(píng)發(fā)言）
會(huì)議最后，徐林教授基于高中英語教學(xué)教研的視角，結(jié)合大量的實(shí)踐案例，為我們東莞高中英語教師提升課題研究能力作重要指導(dǎo)。徐教授說道，老師們可以對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行歸納提升，把它變成我們的研究問題，一個(gè)課題肯定要包括它的研究對(duì)象、研究方法、技術(shù)路線，還有預(yù)期的成果；此外，老師們應(yīng)該利用團(tuán)隊(duì)互補(bǔ)的這種優(yōu)勢，互相借鑒激勵(lì)，從而讓科組所有老師都能具備更好的課題研究能力；最后，老師們不僅要從現(xiàn)實(shí)問題中來提取研究問題，還需要從學(xué)術(shù)的角度 使課題具有理論價(jià)值和實(shí)踐意義。
（徐林教授指導(dǎo)發(fā)言）
（現(xiàn)場英語老師提問環(huán)節(jié)）
我校全體高中英語教師認(rèn)真進(jìn)行線上觀摩學(xué)習(xí)，此次教研活動(dòng)不僅對(duì)于我校一線英語教師的教學(xué)實(shí)踐具有重大指導(dǎo)意義，并且對(duì)我校英語教師如何更高效地集體備課、展開科研活動(dòng)、撰寫科研論文具有重大啟發(fā)意義。
（我校英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)觀摩中）
撰稿人：高露
編輯：楊笛
初審：蔡德馨
復(fù)審：魏德才
終審：蔡俊寧