博觀而約取，厚積而薄發(fā)。為全面促進莞外教師專業(yè)發(fā)展，建立一支師德高尚、理念先進、學識淵博的卓越師資隊伍，共同迎接新學年。2020年8月27日至8月30日，東莞外國語學校開展了為期四天的全體教師培訓會議。
一、尹效登校長講座：辦高品質(zhì)教育 建高品質(zhì)學校
會議開始，尹校長帶領著大家回顧了上學年的辦學情況，充分肯定了學校過去一年取得的成就，也深刻指出了其中存在的問題與不足。尹校長根據(jù)學校發(fā)展的現(xiàn)有基礎，提出了“辦高品質(zhì)教育，建高品質(zhì)學校”的辦學目標和方向。明確全體莞外教師要堅持不懈地實踐“立德樹人、五育并舉（德、智、體、美、勞全面發(fā)展）”，“培養(yǎng)完整的人”的教育理念和教育價值觀，共同建設溫暖、關愛、和諧、團隊共享、積極向上的校園文化。尹效登校長的講話高屋建瓴，細實深入，為莞外未來幾年的發(fā)展指明了方向。
開學在即，尹校長特別強調(diào)了當前的疫情形勢，要求各部門人員繼續(xù)保持高度的防疫意識，持續(xù)做好疫情防控各個環(huán)節(jié)的具體工作，切實關注自身及學生的健康狀況，共同筑牢校園疫情防控屏障，營造2020年學校秋季開學安全可靠的校園環(huán)境。
二、劉守君副校長講座：不忘初心修師德 牢記使命正師風
根據(jù)市教育的要求，劉守君副校長給全體教師開展了師德師風專題培訓。此講座包含四個專題，分別是什么是師德；師德的重要性；師德的核心內(nèi)容；共修師德，共創(chuàng)師風。教師是“人類靈魂的工程師”， 會議上，劉副校長首先指出，作為教師的我們，要對自己從事這一神圣而高尚的職業(yè)感到自豪，同時也要有強烈的責任擔當意識，要有崇高的師德。接下來從“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”、“關愛學生”、“教書育人”、“為人師表”、“終身學習”六個方面深入淺出地闡明師德的重要內(nèi)容。
三、左璜博士講座：基于學生核心素養(yǎng)的學校課程與教學創(chuàng)新
“教育需要與時俱進！”左璜博士這一呼吁先聲奪人。左博士指出，教育要適應當今信息的時代，因此學生發(fā)展核心素養(yǎng)是教育適應時代變革的必然產(chǎn)物。“學生發(fā)展核心素養(yǎng)，是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，”左璜博士在講座上著重強調(diào)“學生發(fā)展核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵，并由此展開指導學校教育進行教學創(chuàng)新的戰(zhàn)略措施。她用多個正反面真實的教學例子，強調(diào)了核心素養(yǎng)視角下的課堂教學，應走向素養(yǎng)，重視思維和價值觀，突出“表現(xiàn)性評價”，走向生本，強調(diào)實踐、自主體驗和生生活動。
四、江鳳賢教授講座：學校文化與文化學校
習近平總書記曾說，體現(xiàn)一個國家綜合實力最核心、最高層的還是文化軟實力，這事關一個民族精氣神的凝聚。同樣，是學校文化也凝聚著一個學校的精氣神。我校榮幸請來了學校文化建設資深專家、研學課程專家江鳳賢教授為我們帶來了《學校文化與文化學校》的講座。江教授從“文化與文化力量”、“學校文化與文化學?！薄ⅰ拔幕εc學校文化建設”，全方位指導莞外搭建文化學校的藍圖。江教授妙語成章，通今博古，我們在他身上感受到了文化人的平和寬厚，含蓄內(nèi)秀，溫爾儒雅的魅力。
五、鄭航教授講座：新時代核心素養(yǎng)培育的德育路徑——全員育人
學校不僅是“對智力、社會、職業(yè)和個人發(fā)展予以平衡關注”的專門機構，更是“一個教養(yǎng)和關愛的場所”。鄭航教授從“核心教養(yǎng)的內(nèi)核——價值觀”；“全員育人——回歸學校教育之本真”；“突破學科本位瓶頸”；“全面促進教育者的德育專業(yè)化”；“建立校本化的德育工作支持體系”這五大方面深挖新時代核心素養(yǎng)培育的德育路徑。鄭教授參照了美國《教育工作者專業(yè)道德標準》，并介紹了其中的五大原則：一是對專業(yè)的責任；二是勝任專業(yè)要求的責任；三是對學生的責任；四是對學校共同體的責任；五是負責任并合乎道德地使用技術。
六、教師閱讀心得分享
博爾赫斯稱為“作家的作家”，書籍對于他有多重要，聽過這句話的人都知道：“我總是在默默思量，天堂該是圖書館的模樣”。對于莞外的老師來說，書籍的重要性也和博爾赫斯一樣，相得益彰。因為我們知道，要讓學生成為真正的讀書人，提倡學生讀書，教師不僅僅要言傳，更要身教，教師自己也要成為真正的讀書人。在本次培訓，我們請來了小初高三個年級段的老師代表進行了閱讀分享。
1.高中部聶穎茵老師《在閱讀中對話“愛智者”》
2.初中部張悅《書山有路，教師為引亦有徑》
3.小學部吳春芳老師《“今晚我想坐到天明”——從閱讀走進現(xiàn)實，談談史鐵生和他的書》
七、教師教育教學工作經(jīng)驗分享+成長論壇
俗話說，采百家之長，釀自家之蜜。教師發(fā)展是學校發(fā)展的核心，為了促使教師們及時總結教育教學經(jīng)驗，并為身邊的同事提供好經(jīng)驗，好做法，共同打造鮮活高效的莞外課堂，打破學科邊界，尋找跨學科融合的契合點。我校邀請不同學年段、不同學科的老師作了教學工作經(jīng)驗和職業(yè)成長之路的分享，臺下的老師認真聆聽，深受啟發(fā)與鼓舞。
1.邱秀鈿，高中部歷史老師《初為人師的日子》
2.湯彪鳳，高中部英語老師《做一個幸?？鞓返慕處煛?/span>
3.王廣昌，高中部物理老師《教無定法，學無止境，教學永遠在路上》
4.毛添，初中部語文老師《水護田將綠繞，兩山排闥送青來》
5.闞顯鵬，初中部物理老師《初三物理中考備考經(jīng)驗交流與分享》
6.黃慕娜，初中部生物老師《鮮活的課堂 高效的備考》
7.黃安梅，小學部語文老師《讀書，探花，賞春——一年級“發(fā)現(xiàn)春天”項目式學習案例分享》
8.李靜，小學部語文老師《全課程視角下的整本書共讀，你約嗎？》
9.蔡文敏，小學部語文老師《全課程實施之莞外特色探索》
10.張艷華，小學部科學老師《莞外與我》
11.朱風美，小學部英語老師《通過思維可視圖進行英語閱讀教學》
12.劉麗欣，小學部音樂老師《乘風破浪的姐姐》
13.張燕霞，小學部數(shù)學老師《教育是慢的藝術，教學也是》
14.賴俊杰，小學部體育老師《利用STEP框架進行足球運動能力教學》
八、班主任工作經(jīng)驗分享
班主任，天底下最小的主任，卻撐起了最大的責任。他們單薄的身軀，撐起了班里五十名同學的成長，撐起了五十個家庭的希望。三位蕙質(zhì)蘭心的美女班主任和我們一起分享了班級管理的“力”與“法”；“我”與班里孩子相互給予的“情”與“愛”。三位青年老師在談起自己的學生，自己的班級，那一份感動與快樂，溢于言表。
1.藍敏思，高中班主任《自律才能自由 成人才能成才》
2.葉冠佟，初中班主任《感知教育契機 厚植愛班情懷》
3.宋玉蓮，小學部班主任《人生如逆旅，我亦是行人》
九、青少年常見心理問題培訓
教師不僅是學生學習的引路人，更是學生心理健康成長的守護者。為了讓老師們正確并及時識別青少年常見心理問題，常見精神疾病，以及采取有效措施，防患于未然，我校心理老文艷萍作了心理知識方面的培訓。文老師給大家介紹了青少年常見心理問題識別的三種途徑，包括“六因三重”和“六變?nèi)小?、心理測評、去專業(yè)醫(yī)療機構就診。接著從學校、教師、心理委員、家庭等多個方面展開論述，闡述對有心理問題以及常見精神疾病的學生進行跟進的策略，詳實、系統(tǒng)地講解了心理健康識別和預防方面的相關知識。
謹記教育初心，站在新的起點，聚焦當下，面向未來。秋季開學前對全體教師進行集中培訓是東莞外國語學校常規(guī)工作之一，旨在搭建與專家和同事交流的平臺，學習最前沿的教育理念，拓寬國際教育視野，打造高品質(zhì)師資隊伍。同時讓身邊優(yōu)秀的老師分享教學經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，發(fā)揮榜樣的力量，各汲所長，同儕并進。蕭伯納說：“人生最大的快樂是致力于一個自己認為偉大的目標”，在新的學年，讓我們秉承“為愛而教”的理念，在莞外大家庭里，奮發(fā)有為，乘風破浪！
撰稿：陳 鳳
審稿：魏德才
編輯：陳鈺堯