鋒芒三月，競展芳華。東莞外國語學(xué)校在3月31日開展了第四次“博雅品質(zhì)課堂”校級公開課系列活動，由小學(xué)部科學(xué)信息科組的陳莉莉老師執(zhí)教《單元大概念探究式課堂——導(dǎo)體與絕緣體》一課。我校小學(xué)部學(xué)術(shù)委員會成員及科學(xué)信息科組教師聯(lián)合聽、評課，并利用網(wǎng)絡(luò)直播的形式向校本研修聯(lián)盟學(xué)校進(jìn)行直播，探索教育改革的新模態(tài)。
陳莉莉老師采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，通過謎語導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生在理解“電蚊拍”構(gòu)造的前提下猜出謎底，使課堂充滿趣味。其中“電”、“火光現(xiàn)”等字眼也預(yù)設(shè)了電器需要電，以及電存在一定的危險(xiǎn)性。
陳老師設(shè)計(jì)的趣味學(xué)具——測電機(jī)器人，是將學(xué)生已學(xué)過的“電路檢測器”升級外觀、改造而成。外形的升級可以使本次實(shí)驗(yàn)變得更加有趣、生動。“測電機(jī)器人”結(jié)合了工程技術(shù)思維、美育培養(yǎng)、外形改造等STEAM教育理念，讓學(xué)生在玩中學(xué)，了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)既需要考慮使用價值，還需要考慮觀賞價值。
最后，陳老師還結(jié)合生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)了安全用電的知識，鼓勵學(xué)生分享生活中的案例，并分析常識中暗含的科學(xué)原理。
（精美的板書設(shè)計(jì)）
課程結(jié)束后，學(xué)術(shù)委員會成員就本節(jié)校級公開課進(jìn)行了點(diǎn)評，并提出不少可行的建議：
詹偉達(dá)老師向?qū)W術(shù)委員會成員解釋了科學(xué)課程的評分標(biāo)準(zhǔn)，并介紹本節(jié)屬于科學(xué)課程13個核心概念中“物質(zhì)的運(yùn)動與相互作用”的內(nèi)容。
莫美妹老師評價本節(jié)課學(xué)生投入度高，教學(xué)過程中老師對小組的合作指令非常簡單明確，大大肯定了本節(jié)課的教學(xué)效率。
王秋菊老師從學(xué)生的角度觀察本節(jié)課，評價本節(jié)課是：“我喜歡，我能懂！”
陳靜老師提到，陳莉莉老師的教學(xué)真正做到關(guān)注學(xué)生的主體地位，利用啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生真正做到自己動腦思考。
吳遠(yuǎn)儀老師評價陳老師用心備課，板書設(shè)計(jì)精美直觀，個人教態(tài)從容、穩(wěn)定、自信、親切。
王成蓮老師稱本節(jié)課是一節(jié)真正的優(yōu)質(zhì)課，注重課堂與生活聯(lián)結(jié)，讓學(xué)生對電由生活中的感性認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇哉J(rèn)識。
教而不研則淺，研而不教則空。在新課程理念、新課標(biāo)的大背景下，我們會在教研之路上砥礪前行、大膽創(chuàng)新，深化課程主題意義、落實(shí)科學(xué)核心素養(yǎng)，為教育賦能！教無涯，研無盡，研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。讓我們一起努力將科學(xué)教育的明燈以點(diǎn)成面，點(diǎn)亮莞邑大地，激發(fā)莞邑學(xué)子的科學(xué)夢，在青少年學(xué)生心中播下科技創(chuàng)新的種子。
撰稿：石芷瀅
編輯：楊笛
初審：周穎
復(fù)審：譚萍
終審：蔡俊寧