為進(jìn)一步深化“雙減”背景下的個(gè)性化學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生在體驗(yàn)和實(shí)踐中不斷收獲與成長(zhǎng)，莞外小學(xué)數(shù)學(xué)各年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師們結(jié)合本年段學(xué)生特點(diǎn)，積極開(kāi)發(fā)利于發(fā)散學(xué)生思維的高質(zhì)趣味作業(yè)，將“玩”與“學(xué)”充分結(jié)合，通過(guò)“玩”來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生自主搭建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，給學(xué)生常規(guī)的學(xué)習(xí)增添了一抹新意。
三年級(jí)：我是估算小達(dá)人
在第6單元“多位數(shù)乘一位數(shù)”中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了用估算解決問(wèn)題，估算是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算、估算能力，三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組設(shè)計(jì)了“我是估算小達(dá)人”的趣味作業(yè)，讓學(xué)生找到或設(shè)計(jì)生活中的估算情境并解決問(wèn)題，繼續(xù)在生活中探究乘法的估算，培養(yǎng)數(shù)感等核心素養(yǎng)。創(chuàng)意無(wú)限的孩子們，讓實(shí)踐探究作業(yè)異彩紛呈！
四年級(jí)：創(chuàng)意思維導(dǎo)圖
在“圖形與幾何”領(lǐng)域中，垂直與平行、平行四邊形和梯形都對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)有很重要的作用。它是學(xué)生學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形等多邊形面積的基礎(chǔ)，也是后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體的基礎(chǔ)。孩子們將本單元所學(xué)內(nèi)容繪制成思維導(dǎo)圖一覽表，知識(shí)點(diǎn)不多的內(nèi)容會(huì)附上易錯(cuò)分析題，便于學(xué)生抓住圖形的本質(zhì)特征，幫助學(xué)生正確理解概念，并真正理解透徹各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別。
五年級(jí)：方程講故事
五年級(jí)上冊(cè)第五單元的簡(jiǎn)易方程，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中的基礎(chǔ)，也是小學(xué)階段正式學(xué)習(xí)方程的開(kāi)始。為了讓學(xué)生熟練理解方程的含義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面學(xué)習(xí)《實(shí)際問(wèn)題與方程》打好基礎(chǔ)，特設(shè)計(jì)此作業(yè)，學(xué)生開(kāi)動(dòng)想象力，圖文并茂地給方程編一個(gè)故事?，F(xiàn)在就來(lái)看看同學(xué)們帶來(lái)的優(yōu)秀方程故事吧！
六年級(jí)：《水是生命之源》項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果展
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）提出在綜合與實(shí)踐領(lǐng)域中，第三學(xué)段可采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在新課標(biāo)的指引下，圍繞《水是生命之源》主題開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，通過(guò)開(kāi)展資料查找、實(shí)地走訪、方案設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)水資源使用與保護(hù)等問(wèn)題的關(guān)注，提高學(xué)生處理信息、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案解決問(wèn)題的能力。以下是本項(xiàng)目部分學(xué)生成果。
（1）了解淡水資料分布、儲(chǔ)備情況
（2）設(shè)計(jì)《居民用水情況》調(diào)查方案，完成調(diào)查報(bào)告
（3）設(shè)計(jì)水龍頭出水量的相關(guān)實(shí)驗(yàn)方案，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告
（4）制定節(jié)水方案
（5）制作宣傳海報(bào)，進(jìn)行推廣
撰稿：曾曉燕
編輯：楊笛
初審：張燕霞、周穎
復(fù)審：譚萍
終審：蔡俊寧