人間最美四月天，不負(fù)世界讀書(shū)節(jié)。在這春風(fēng)落影、春暖花開(kāi)的季節(jié)里，2019年4月17日下午，東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)之“夢(mèng)回紅樓，浸潤(rùn)書(shū)香”高一年級(jí)讀書(shū)分享會(huì)于學(xué)校階梯二室順利舉行。學(xué)校劉守君副校長(zhǎng)等行政領(lǐng)導(dǎo)、初高中語(yǔ)文老師、高一級(jí)級(jí)長(zhǎng)和班主任、高一年級(jí)全體同學(xué)共350多人參加了活動(dòng)。
“都云作者癡，誰(shuí)解其中味”?！都t樓夢(mèng)》的文化意味深厚悠遠(yuǎn)，令人迷醉。高一年級(jí)的十位優(yōu)秀學(xué)生代表從詩(shī)詞、判詞、隱喻、美食、服飾等十個(gè)角度探索了經(jīng)典著作的魅力。他們或詼諧，或莊重，舌燦蓮花，各具風(fēng)采。
主持人神采奕奕
高一（7）班謝天諭同學(xué)從美食角度解讀經(jīng)典。中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化博大精深，在《紅樓夢(mèng)》中體現(xiàn)尤為突出?！凹t樓飲食”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，為賈府的“盛”添了幾分“彩”，同時(shí)也為賈府的“衰”做了“加速劑”。做工精妙絕倫的“茄鲞”，體現(xiàn)“富人一席酒，窮人半年糧”社會(huì)現(xiàn)狀的螃蟹宴，以及見(jiàn)證賈府興衰的“人參”……無(wú)不值得人們?nèi)ヌ接?、深思?/span>
高一（6）班李智軒同學(xué)從一面叫做風(fēng)月寶鑒的鏡子出發(fā)，闡發(fā)書(shū)中隱喻——很多人物就像一面鏡子的正反兩面，相互對(duì)映。李智軒同學(xué)攫取了書(shū)中兩個(gè)經(jīng)典人物——薛寶釵和林黛玉，透過(guò)她們的性格和為人處世方法的大不同來(lái)闡釋“風(fēng)月寶鑒”這一隱喻。寶釵情商很高但卻泯滅個(gè)性，黛玉孤僻，但卻追求真性情。李智軒同學(xué)娓娓道來(lái)，讓我們了解了曹雪芹先生打破傳統(tǒng)的人物描寫(xiě)模式，并看到了書(shū)中人物的復(fù)雜性。
來(lái)自高一（3）班的楊明哲同學(xué)發(fā)現(xiàn)了《紅樓夢(mèng)》中蘊(yùn)涵著許多有趣的諧音，像千紅一窟（哭）、萬(wàn)艷同杯（悲）、元迎探惜（原應(yīng)嘆息）等等，它們或暗示了人物的命運(yùn)，或揭露了劇情的走向。楊明哲同學(xué)用生動(dòng)的語(yǔ)言為我們展示了從“賈史王薛”到“舊時(shí)王謝”諧音的推導(dǎo)，進(jìn)而呼吁大家去發(fā)現(xiàn)更多書(shū)中隱藏的諧音樂(lè)趣。
來(lái)自高一（4）班陳煒琪同學(xué)在閱讀《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中被薛寶釵的高情商所折服。在分享的過(guò)程中，她圍繞寶釵的高情商，從“自我修養(yǎng)”、“孝”、“人際關(guān)系”三個(gè)方面展開(kāi)了詳細(xì)介紹。最后陳煒琪同學(xué)結(jié)合高情商在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，總結(jié)出高情商在人際交往過(guò)程中的重要性。
眾所周知，《紅樓夢(mèng)》一書(shū)中最重要的一回便是第五回“寶玉夢(mèng)游太虛幻境”了，在這一回中我們透過(guò)寶玉的眼睛看到了書(shū)中很多女子的結(jié)局。來(lái)自高一（1）班的李然同學(xué)根據(jù)這一回中暗示人物命運(yùn)的判詞，給我們講解了這些判詞背后隱藏的人物命運(yùn)走向。通過(guò)李然同學(xué)分析講解，我們得以從中窺探到作者對(duì)人物的態(tài)度，以及在安排她們的命運(yùn)和小說(shuō)全部情節(jié)發(fā)展上的完整藝術(shù)構(gòu)思，在原稿后半部分已散失的情況下，李然同學(xué)認(rèn)為對(duì)判詞的研究特別具有重要的研究?jī)r(jià)值。
高一（5）班李冰燚同學(xué)對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的服飾文化尤其感興趣，她在閱讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)書(shū)中的很多角色都有與之性格地位相符的服飾描寫(xiě)。她從書(shū)中最典型的王熙鳳、賈寶玉兩個(gè)人物入手，給我們分析了《紅樓夢(mèng)》中服飾與人物性格、地位等的潛在聯(lián)系。
寶黛之間的愛(ài)情故事貫穿了整部《紅樓夢(mèng)》，他們兩人是前生的情緣，今世的糾纏，卻終因有緣無(wú)份而陰陽(yáng)相隔。高一（1）班余健懿同學(xué)透過(guò)賈寶玉和林黛玉二人的情感與境遇，讓我們看到了千百年前的少年人的倩影，看到了整個(gè)賈府乃至四大家族的興衰，看到了封建宗法下的人情世故。最后余健懿同學(xué)也從寶黛兩人最終勞燕分飛的結(jié)局出發(fā)分析了寶黛悲劇的根本原因，讓在場(chǎng)的同學(xué)對(duì)于“青春期的愛(ài)情”有了更深刻的思考。
“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚?！辈苎┣蹫槭裁匆獙?xiě)《紅樓夢(mèng)》？高一（2）班蘇睿潼同學(xué)分析道，對(duì)青春的追憶就是他寫(xiě)作紅樓夢(mèng)的一大原因。許多人都說(shuō)《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉的原型就是曹雪芹，的確，透過(guò)蘇睿潼同學(xué)的分享，我們看到了他們倆人之間的許多共同點(diǎn)，比如不愛(ài)讀書(shū)、不知珍惜富貴以及多情，而賈寶玉的通靈寶玉則象征著曹雪芹重振家業(yè)的夢(mèng)想。透過(guò)蘇睿潼同學(xué)的分享，我們了解到曹雪芹寫(xiě)作紅樓夢(mèng)的原因，一是對(duì)青春的追憶，二是對(duì)自我的審視和反思。但他創(chuàng)作的《紅樓夢(mèng)》是小說(shuō)而不是自傳，不能把《紅樓夢(mèng)》作為曹雪芹的自傳看待。
高一（8）班李雙煦華同學(xué)從《紅樓夢(mèng)》中的二三趣事出發(fā)，細(xì)讀紅樓，品人間百態(tài)。李雙同學(xué)分享道，在《紅樓夢(mèng)》這部小說(shuō)中，每個(gè)人都有不同的個(gè)性，而作者并沒(méi)有去刻意雕琢褒貶十足的人物形象。現(xiàn)實(shí)中每個(gè)人都是多面的，很多時(shí)候所謂的“惡人”做了壞事，也不需一味地批評(píng)，更需要的是追根溯源，對(duì)這件事進(jìn)行研究和反思。
在《紅樓夢(mèng)》一書(shū)中，詩(shī)詞尤為引人注目。我們從元宵燈謎，寶玉大觀(guān)園題詠，海棠詩(shī)社，香菱學(xué)詩(shī)中都可略窺一二。高一（2）班林佳璐同學(xué)認(rèn)為，主角們愛(ài)詩(shī)，是因?yàn)樗麄円宰髟?shī)為樂(lè)，是因?yàn)樗麄兩钤谝粋€(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的氛圍里，更是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)作詩(shī)有著十足的熱愛(ài)與堅(jiān)持不懈的信念，也正是這樣，成就了他們的滿(mǎn)腹才情，成就了充滿(mǎn)詩(shī)意的《紅樓夢(mèng)》。
同學(xué)們興致勃勃，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈
評(píng)委劉璐老師進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)
劉守君副校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言
劉守君副校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)
經(jīng)過(guò)激烈的角逐和評(píng)委們的公正評(píng)選，評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)
走過(guò)慢時(shí)光，“味”人生百態(tài)；與經(jīng)典同行，“繪”人生底色。青春的光彩在舉手投足間綻放，思想的光芒在漫漫學(xué)習(xí)道路上沉淀。通過(guò)這次的名著閱讀分享活動(dòng)，同學(xué)們憑借自身獨(dú)特的領(lǐng)悟，分享了這個(gè)斑斕的書(shū)中世界，讓我們領(lǐng)略了書(shū)中容易被忽略的別樣風(fēng)采。“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰(shuí)解其中味”，《紅樓夢(mèng)》是一部每次閱讀都能給讀者帶來(lái)新的感動(dòng)和驚喜的著作，反反復(fù)復(fù)的體味，也就有反反復(fù)復(fù)的驚奇?！皦?mèng)回紅樓，浸潤(rùn)書(shū)香”，愿我們以書(shū)為友，細(xì)細(xì)品讀，讓《紅樓夢(mèng)》這樣的經(jīng)典著作以及許許多多的傳統(tǒng)著作長(zhǎng)久地潤(rùn)澤我們的心靈、開(kāi)拓我們的文化視野。
撰稿：關(guān)小茶、洪 俏
審核：付嘉豪
編輯：陳鈺堯