2019年8月25日-26日，我校行政干部在教師書吧組織開展了集中學(xué)習(xí)會(huì)議。會(huì)議由尹效登校長(zhǎng)主持，劉守君、陳廬耀、陳彩虹等行政干部共18人參加。
8月25日，各行政干部逐一匯報(bào)了本部門的工作總結(jié)與未來(lái)計(jì)劃。會(huì)議開始，尹校長(zhǎng)立足我市教育發(fā)展面臨的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有發(fā)展基礎(chǔ)，對(duì)標(biāo)高品質(zhì)學(xué)校，提出了我校第二個(gè)五年發(fā)展目標(biāo)是：辦成一所高質(zhì)量、高品質(zhì)的卓越學(xué)校，并從卓越教師培養(yǎng)、卓越學(xué)生培養(yǎng)、辦學(xué)質(zhì)量提升、學(xué)校文化建設(shè)等四個(gè)方面進(jìn)行了綜合部署，為學(xué)校發(fā)展指引了新方向。接下來(lái)，教導(dǎo)處、課程發(fā)展中心、教師發(fā)展中心、教研處、學(xué)生處、辦公室、總務(wù)處等分管干部依次總結(jié)了歷年工作，并緊緊圍繞建設(shè)卓越學(xué)校這一主題，提出學(xué)校今后在卓越教師培養(yǎng)、課程建設(shè)、教育教學(xué)研究、德育工作、卓越人才培養(yǎng)等方面的工作思路與目標(biāo)，尹校長(zhǎng)對(duì)相關(guān)思路舉措逐一點(diǎn)評(píng)。
8月26日下午，進(jìn)行了行政干部暑期讀書分享。尹校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，干部不僅要提升教育教學(xué)能力，還要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自我發(fā)展能力。尹校長(zhǎng)就日本教育家佐藤學(xué)的代表作《靜悄悄的革命》分享了自己的閱讀感受：1.學(xué)習(xí)是“相遇”與“對(duì)話”，是學(xué)習(xí)者與課本對(duì)話，與他人和同伴對(duì)話，與自己對(duì)話。學(xué)校中“學(xué)習(xí)”的本質(zhì)是指在教師的介入下，學(xué)生自立地、合作地進(jìn)行的活動(dòng)。2.在以學(xué)生的“學(xué)”為中心的教學(xué)中，教師的教學(xué)活動(dòng)可形象地比喻成兩類：服裝裁剪和交響樂(lè)團(tuán)。3.教師在聽學(xué)生發(fā)言時(shí)，不是聽發(fā)言的內(nèi)容，而是從學(xué)生發(fā)言所包含的心情、想法出發(fā)，去與他們心心相?。粦?yīng)該追求的教學(xué)效果不是“發(fā)言熱鬧的教室”，而是“用心傾聽的教室”；不要因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生積極發(fā)言了，就輕易表?yè)P(yáng)，或者某個(gè)學(xué)生一直默不作聲而隨意指責(zé)和批評(píng)。4.學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)個(gè)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的地方。5.課程建設(shè)就是所有教師都進(jìn)行公開教學(xué)、相互交流、相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)造性的、合作的活動(dòng)過(guò)程。6.二十一世紀(jì)的學(xué)校是“學(xué)習(xí)共同體”的學(xué)校。學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，教師相互學(xué)習(xí)和提高，學(xué)校其他員工、家長(zhǎng)、社區(qū)市民等也都要相互學(xué)習(xí)和提高。
《靜悄悄的革命》是我校行政干部暑期必讀書目之一，讀書活動(dòng)引發(fā)了各位行政干部對(duì)教育的深入思考，給教育管理工作帶來(lái)了啟示。會(huì)議上，干部們紛紛就暑假閱讀書籍進(jìn)行了分享,會(huì)場(chǎng)氛圍熱烈，大家受益匪淺。
經(jīng)過(guò)此次行政干部學(xué)習(xí)，我校行政干部更加明確了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。接下來(lái)，學(xué)校將不斷加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完善管理機(jī)制，提高行政干部綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)卓越學(xué)校發(fā)展努力奠定基礎(chǔ)。
撰稿：杜紹鋒、魏德才
審核：陳燕文、伍 嵐
編輯：陳鈺堯