學生活動

我校小學部以“勞動最光榮 我是智造者”為主題，于2021年4月啟動為期兩個月的科技節(jié)系列活動。本屆科技節(jié)分為全校性活動和年級性活動，結合科學課和信息課的教學內容開展了十大主題活動，全員積極參與，活動項目包括小竹筏承重比賽、玩轉紙陀螺、千人魔方挑戰(zhàn)賽等等，為同學們提供了一個展示自我才能的機會,培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)意思維、團隊協(xié)作意識、動手操作能力，全面提升我校學生的綜合素質，推動了學?？萍紕?chuàng)新活動的蓬勃開展。

千人魔方挑戰(zhàn)賽

千人魔方挑戰(zhàn)賽經過班級初選，每班派出學生參加決賽，一二年級挑戰(zhàn)二階魔方，三至六年級挑戰(zhàn)三階魔方。隨著裁判員老師“開始”的命令響起,參賽的同學迅速按下計時器,動手操作起來。魔方在他們的小手下旋轉開來,眼疾手快而又神色自若,只聽得轉動帶來的“嚓嚓”聲持續(xù)作響,魔方色塊逐漸從凌亂變得統(tǒng)一。最終，二階魔方用時最短者是101班葉燊以10.408秒，三階魔方用時最短者是602班陳彥凱15.902妙。

一年級小竹筏承重比賽

小竹筏承重比賽要求學生最多利用30根一次性筷子做出小竹筏或小船的造型，可以使用橡皮筋、熱熔膠和白乳膠等材料固定，不可以增加其他漂浮材料。比賽現(xiàn)場，學生小心翼翼地把竹筏或小船放入水槽中，往竹筏上放五子棋，直至竹筏沉入水底計算五子棋的重量。

二年級玩轉紙陀螺比賽

二年級舉行的活動是“玩轉紙陀螺”。同學們在科學課上通過對比實驗，探究了影響陀螺旋轉時間長短的因素并利用課后時間通過親子制作陀螺實現(xiàn)“知識物化”。他們有的運用紙板和圓規(guī)制作出一個色彩繽紛的陀螺，有的直接用紙條長長的紙袋纏繞成而成。最厲害的是二（1）班的羅皓然同學巧妙地利用光滑的玻璃珠作為陀螺的轉軸，旋轉之間長達63秒之久，精彩的表現(xiàn)贏得了同學們的陣陣掌聲。

三年級葉脈書簽

葉脈書簽制作賽是學生在科學課上制作好葉脈，回家上色或裁剪拼接組成。激發(fā)了學生的想象力，增強了學生動手能力。在部分學生給葉脈上的是單一顏色，也有大膽一些的學生上的是不同部位，用不同的顏色。有學生用了不同的葉脈組合，也有很好的表現(xiàn)力。

四年級風帆小車距離賽

風帆小車是利用風能驅動小車前進，測試小車行駛的距離。學生利用生活中的廢舊材料，通過頭腦風暴，創(chuàng)意設計，共同制作，反復測試，不斷改進的成果。比賽中，全場最引人注目的是402班陳思翰同學，小車跑出了753 厘米的好成績，當之無愧的冠軍。

四年級風帆小車繪畫

四年級的學生運用所學信息技術知識，將心中的風帆小車通過畫圖軟件展現(xiàn)出來。從發(fā)布比賽規(guī)則，分析風帆小車的結構；到動手繪制，修改完善作品；再到班級投票和年級投票，提交了200多份作品，前后歷時1個月。學生的作品得到他人認可時的激動之情溢于言表。通過本次比賽鍛煉了學生的實踐能力，提升了學生的審美。希望同學們能將知識運用到實際生活中，善用信息技術為我們服務。

五年級橋梁工程設計賽

橋梁工程設計賽是學生根據(jù)科學課本里的要求，用不同的材料設計出不同類形橋梁，做出橋梁模型參加比賽。有些學生有竹子搭模型，有的學生用木頭做模型。在家長和老師的指導下，安全使用工具加工出自己的橋梁模型。

六年級創(chuàng)意生態(tài)瓶

學生在科學課上了解了生態(tài)瓶的原理及其制作步驟后，課后自由組建小組，尋找合適的材料制作生態(tài)瓶。不少學生的生態(tài)瓶富有創(chuàng)意，不僅有小魚和植物，還添加了假山、石龜、螺等等，使得生態(tài)瓶更有美感，成為科技作品展中最受歡迎的項目。透過小小的生態(tài)瓶，讓學生逐步認識生命世界，了解生物與環(huán)境的關系以及生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡的重要意義和作用。

六年級線上挑戰(zhàn)寫“?！弊?/span>

六年級的學生運用所學信息技術知識，通過卡搭平臺，借助“畫筆”工具完成“牛”字的書寫。值得一提的是學生們對自己的作品是有追求的，不斷將自己的作品進行美化和優(yōu)化，一個普普通通的“牛”字被大家玩出了花樣，玩出了高度，為學生點贊！

科技作品展

頒獎典禮

通過開展科技活動，使學生進一步了解科學、熱愛科學、激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)學生的研究精神和創(chuàng)新精神，提高學生們的實踐能力。希望同學們繼續(xù)發(fā)揚熱愛科學、積極實踐、勤于鉆研、勇于創(chuàng)新，讓科學的種子在同學們幼小的心田生根、發(fā)芽、開花、結果；科學的精神更在校園里暢快地演繹，淋漓地揮灑！

撰稿：張艷華

審稿：詹偉達

編輯：陳鈺堯