七歲，剛入校懵懂可愛的我們“心連心一起向前走”；
八歲，我們的父母參與智慧分享“和孩子一起聊書吧”；
九歲，在藝術浸染下的我們共度音樂之行“兒童精彩展斑斕”；
十歲，我們在體育館一起歌頌見證浸潤喜悅的“成長禮”；
十一歲，我們想學會獨立，我們想打開一本厚厚的書，靜下心來尋找屬于自己的規(guī)律和能量。
2020年12月22日當晚，五年級大家庭的所有老師和家長共聚首，探討家校教育中關于“如何有效熏陶孩子”和“如何幫助孩子獨立”的教育策略。
每一位家長手中都有一封孩子寫得信：“那一次，我重感冒躺在床上，您打開房門走了進來，您手里拿著我最想看卻又看不了的蕭紅散文。您慢慢走到我的床頭，坐了下來，摸摸我發(fā)燙的額頭，輕輕讀起那本散文集，您的聲音多么輕柔啊……”本次家長會從讀孩子們《給爸爸媽媽的一封信》開始，各班級圍繞“熏陶與獨立”針對“我們做了什么？”、“我們面臨什么？”、“我們能給孩子什么？”三方面進行了精彩的分享。
我們做了什么？
“善良的人才能看見龍貓”是504班孩子心中最溫暖的格言。在班主任和導師的引領下，504班的孩子們不僅僅是心里，臉上、行動上都充滿善意與陽光。本次家長會劉青老師重點分享了班級孩子們五年級的變化，以及龍貓之家成熟的小組合作形式帶給孩子們獨立自主管理的存在感，這是有效熏陶孩子的重要手段之一。小龍貓們能接納自己，管理好現在的自己，越來越自信越來越獨立。陳夏吟老師以個人高度的眼界與魅力講述了英語語感培養(yǎng)的重要性，當語言輸入和閱讀輸入達到一定程度，這對于學生們語言的理解及運用會產生質的變化。
“獨立自主，腹有詩書，沉穩(wěn)靜謐，爭當榜樣”，506繁星班的四個學年目標拉開了家長會的序幕，圍繞著班級主題“判斷與前進”，語文杜老師為家長精心準備了“親子學習共檢表”和“愛家書柜加油站——書目推薦”，為家長提供了判斷孩子學習狀態(tài)的量化評價法寶，親愛的葉老師從英語高階思維的培養(yǎng)和讀寫能力的培養(yǎng)為家長進行了圖文并茂的講解。最后班主任杜老師從學習狀態(tài)調整，交友秘訣兩個方面組織家長進行了小組討論，在交流中，家長迸發(fā)出新的想法，交換了優(yōu)秀有效的做法，同時也體會了一番孩子們在學校的啟發(fā)式小組學習，對這樣的議題討論的家長會形式紛紛叫好。
我們面臨什么？
“想知道那個能讓我們與眾不同的東西嗎？答案很簡單，是責任。”七色花苑505班級針對孩子們現年齡段特點，通過緊抓細節(jié)培養(yǎng)孩子責任心。設置“一人一崗”制，明確學生在班級中的責任與擔當，學生珍愛自己是班集體的一分子，班級的事情盡力做，特殊情況主動變通，在校在家持之以恒地做有責任心的少年。譚萍級長針對五年級家長將面臨孩子性格變化、親子關系的問題進行了梳理，提出：我們要選擇孩子能接受的陪伴和愛他的方式，在尊重理解的基礎上進行有效溝通。倡導家長們帶領孩子堅持讀書，積累閱讀成長卡，形成厚積內化的模式。
“愛之深，則為之計深遠?！碑斖?01快樂海豚班的三位家長代表、老師和其他家長們探討至十點半，這是一種怎樣深沉的期望與愛。在章榕榕、江燕與劉干龍老師的心里，孩子們聰明，可塑性強。章老師把這一班的孩子當做自己的孩子，表達道：我們都想把全世界最好的都送給孩子，可是我們能陪伴孩子的年月是有限的，我們能給孩子的庇護是有限的。真正有大格局、懂得愛子女的父母，考慮更多的是如何讓孩子更好地獨立自主。江老師嚴謹細致地分析了孩子們平時作業(yè)中出現的問題，呼吁家長們關注孩子們英語語言準確度的訓練。劉老師則從2019年高考卷和數學課程標準出發(fā)，分析了數學學科素養(yǎng)中“發(fā)現和提出問題，分析和解決問題”的重要性。
我們能給孩子什么？
“他們在我們身旁，卻并不屬于我們；我們可以給于他們的是我們的愛，卻并不是我們的想法……”智慧谷502班的教室掀起了一場關于“愛的熏陶與閱讀熏陶”的講演。吳春芳老師認為熏陶是不教之教，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，也就開辟了熏陶的新來源，孩子們可以從好書中受到熏陶。同時分享了養(yǎng)成閱讀能力的一百本目標和四步法。王金發(fā)主任高瞻遠矚，以幽默智慧的風格提出學習中要讓學生做一個有心的思考者。同時對西方發(fā)達國家的教育以及“張桂梅與清華教授劉瑜之爭”這一教育事件發(fā)表了獨特見解，令在座家長們深以為然。
“青春是一本自傳體的大書，書的作者是自己……”503班青青葵園的同學們每周都要背誦這樣一段美文美篇。在家長看來這是何等幸福的一件事，因為有著戴菊萍和李晟這樣兩位穩(wěn)扎穩(wěn)打的老師。在戴老師看來，語文學習的重要功夫叫“背功”。背書是一項童子功，要從小訓練，要堅持訓練。背得準確又有速度，這樣的練習不僅有效果還會在潛移默化中增強孩子們閱讀能力。李晟老師提前說明了下學期數學學習的難度與重要性，請家長們重點關注“長方體和正方體”、“分數的意義與性質”這兩大板塊的學習。
我們有共同的目標，還有氣象萬千的教師和孩子們，家長們紛紛感嘆要是能多開家長會就好了！
我們共同的約定
1.閱讀熏陶：滿屋書籍，手不釋卷
2.寫一手漂亮字
3.靜下心多思考
4.勤做家務勞動
用閱讀做熏陶，養(yǎng)成獨立的習慣是我們共同的約定。語數英的學科老師們一致相信閱讀的邊界在哪里，教育的邊界就在哪里。愛是可以激發(fā)的，父母和老師對書籍的愛，可以激發(fā)學生同樣的愛。
撰稿：吳春芳
審稿：譚 萍
編輯：陳鈺堯