為進一步加強教師隊伍建設，8月26日下午，東莞市教育局教研室舉行了2022年東莞市高中英語教師專業(yè)成長線上專題研討活動。本次活動面向全市高中英語教師，會議由東莞市高中英語教研員黃來成老師主持，邀請了廣東省教研院高中英語教研員羅永華博士開展專題講座。作為東莞市首批高中英語學科“品質(zhì)課堂實驗教研組”，東莞外國語學校高中部英語科組積極響應參加專題研討活動。
會議共三個議程：一、東莞市教育局教研室主任黃遠發(fā)表致辭；二、羅永華博士開展專題講座；三、參會教師交流互動。
會議伊始，東莞市教育局教研室黃遠主任就東莞市品質(zhì)課堂建設表示殷切的期望。他指出在品質(zhì)課堂的建設下，應讓課堂更靈動，學生更愛學，教師更會教。
接著，廣東省教研院高中英語教研員羅永華博士進行了《核心素養(yǎng)背景下高中英語教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵與路徑研究》專題講座，重點從“專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵與基礎”和“專業(yè)發(fā)展路徑”兩方面做了深入細致的講解。
專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵與基礎。羅博士認為，高中英語教師應當有清晰的角色定位。結合學科特點，她強調(diào)，英語教師應當是課堂氣氛營造者，這樣才能更好地打造以學生為中心的課堂。其次，英語作為通用語，是工具性和人文性相結合的學科，在義務教育階段依舊占有重要的位置。教師應著重于教師精神、語言知識和學習能力方面的提升，發(fā)展自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。
專業(yè)發(fā)展路徑。羅博士通過“教什么”、“為什么教”和“怎么教”這三個問題循循善誘，引導大家對教師專業(yè)發(fā)展路徑進行思考。她指出高中英語教師應該有更全面的外語教育觀、更深厚的角色認同，以及更強的學習意識與能力。接著，她簡單介紹了廣東省教育研究院的相關活動，包括粵東西北幫扶活動、省青年教師能力大賽、高中英語課研討活動等，鼓勵教師多參加，在比賽和活動中鍛煉教學教研能力。
最后，市教研員黃來成老師整理了老師們的提問。羅博士對“如何進行指向深度學習的單元整體教學”、“如何讓理論和研究助力教學”，以及“如何捕捉教研熱點”等問題進行了答疑，為高中英語教師專業(yè)發(fā)展指點迷津。
羅博士的專題講座高屋建瓴、旁征博引、高效實用，東莞外國語學校高中部英語教師們都坐在屏幕前認真聽講和學習。大家表示聽了羅博士的講座受益匪淺，今后定將她的指導和幫助投入到教學實踐中，并在自我提升和教學反思中不斷進步，共同打造和建設東莞外國語學校高中英語學科的“品質(zhì)課堂”。
（莞外高中部英語教師們在認真聽講，做筆記。）
撰稿：劉幗煒
審稿：魏德才、蔡德馨
編輯：楊 笛