4月27日，東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校“博雅品質(zhì)課堂”校級(jí)公開(kāi)課系列活動(dòng)迎來(lái)初中美術(shù)課例展示，中學(xué)美術(shù)科組詹敏琪老師帶來(lái)一節(jié)課題為《紅色記憶——<開(kāi)國(guó)大典>》的大單元整體教學(xué)研討課。初中部學(xué)術(shù)委員會(huì)委員及中學(xué)美術(shù)科組全體教師參與聽(tīng)評(píng)課，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播方式向校本研修聯(lián)盟學(xué)校進(jìn)行直播。
詹敏琪老師在“中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)是時(shí)代的鏡子”這個(gè)大觀念下，用四個(gè)課時(shí)對(duì)經(jīng)典油畫《開(kāi)國(guó)大典》進(jìn)行了重新建構(gòu)，本課時(shí)是其中的第二節(jié)課——《紅色記憶》。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能應(yīng)用四步法鑒賞《開(kāi)國(guó)大典》的色彩并實(shí)現(xiàn)遷移鑒賞。詹老師執(zhí)教的課例思路清晰，設(shè)問(wèn)巧妙，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩帶來(lái)的魅力，深入探究經(jīng)典作品中細(xì)節(jié)的象征意義。學(xué)生在教師引導(dǎo)下、開(kāi)展師生問(wèn)答互動(dòng)、動(dòng)手體驗(yàn)、作品展示、作品評(píng)價(jià)等系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、每個(gè)環(huán)環(huán)相扣，緊湊高效。
課后初中部學(xué)術(shù)委員會(huì)委員及中學(xué)美術(shù)科組全體教師圍繞本節(jié)課展開(kāi)了研討。中學(xué)美術(shù)科組長(zhǎng)王柴慧老師肯定了詹敏琪老師對(duì)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的準(zhǔn)確把握；充分展示了學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)模式，激勵(lì)了師生之間、生生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)和探尋，激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。初中部學(xué)術(shù)委員張宏杰老師認(rèn)為詹老師緊跟教研熱點(diǎn)，課堂教學(xué)層層深入，步驟分明。教師講解生動(dòng)，學(xué)生參與度高。充分利用了學(xué)生手賬的學(xué)習(xí)形式，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生的作品意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生在美術(shù)課堂的獲得感。學(xué)術(shù)委員吳慧玲老師認(rèn)為美術(shù)也是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的工具，想要學(xué)生以美術(shù)的“語(yǔ)言”表達(dá)，就要學(xué)生在大量的實(shí)踐中體悟、感受，詹敏琪老師做到了這一點(diǎn)，她在課上留出了充分的時(shí)間供學(xué)生們動(dòng)手操作。
學(xué)術(shù)委員張宏杰老師評(píng)課
科組長(zhǎng)王柴慧老師評(píng)課
汪麗麗副主任總結(jié)
學(xué)術(shù)委員吳慧玲老師評(píng)課
最后教導(dǎo)處汪麗麗副主任進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)：詹敏琪老師用心學(xué)習(xí)，深入理解課標(biāo)要求，在“中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)是時(shí)代的鏡子”的大觀念下設(shè)計(jì)大單元教學(xué)，全方位多角度地剖析了經(jīng)典紅色油畫《開(kāi)國(guó)大典》，從整體到局部，給予學(xué)生充分的動(dòng)手操作時(shí)間與空間，手賬的設(shè)計(jì)巧妙有新意，為初中美術(shù)大單元教學(xué)做了積極有效的探索。
東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中學(xué)美術(shù)科組以學(xué)校“博雅品質(zhì)課堂”聽(tīng)評(píng)課系列活動(dòng)為平臺(tái)，認(rèn)真組織集體備課、研討、交流活動(dòng)，以此提升科組教學(xué)質(zhì)量和教研水平。
撰稿：李小康
編輯：楊笛
初審：汪麗麗、張宏杰
復(fù)審：梅淑萍
終審：蔡俊寧