物理源于生活，寓于生活，用于生活，為培養(yǎng)學生格物致知，知行合一的學習鉆研能力，莞外初中物理科組在防疫居家學習期間，指導學生充分利用家中資源，動手實驗，印證科學真理。日漸生活化、趣味化的物理學習，不僅能使學生加深對物理知識的理解與挖掘，還能發(fā)展他們的動手動腦能力，培養(yǎng)實事求是的科學精神。
一、格物致知，將物理學習融進生活
科組老師通過線上會議，進行合理分工，啟發(fā)、指導學生利用家中瓶瓶罐罐做實驗，激發(fā)學生學習物理的積極性。
科組老師云端備課
https://v.qq.com/x/page/d0964j9yt0c.html
老師云端點評學生作品
下面，讓我們一起來欣賞孩子們在學習重力、摩擦力、浮力、大氣壓時，利用筷子、可樂罐、雞蛋、一次性杯子等材料而進行的趣味實驗吧。
1.重力808班葉昱科
2.摩擦力808班吳麗淇、莫靜璇
3.浮力808班王雅欣、林嘉迪
4.大氣壓強實驗806班王宇萱
5.手工天平807班楊宇鑫
6.簡單機械的制造806班鄒新任
https://v.qq.com/x/page/b0964b0wr1k.html
部分學生作品展示
二、生活有理，為居家學習增添色彩
綜合實驗活動課程是一種全新的學習方式，學生通過親身實踐操作來鞏固學習，而居家防疫學習正好給孩子們創(chuàng)造了絕佳的學習機會，借此契機，我校向初中部學子征集“傳統(tǒng)科技文化傳承與創(chuàng)新活動成果”。
從做中學，把學生的探索發(fā)現(xiàn)、大膽質疑、調查研究、實驗論證、合作交流、社會參與勞動和技術實踐作為重要的發(fā)展性教育活動。下面，讓我們一起來欣賞孩子們的成果。
老師一對一指導
1.水井轆轤803班 黎靖靖
2.智能水杯803班鄺靖雯
3.潤唇膏、口紅防曬升級設計807班方杰
4.改造電水壺803班黃俊聰
5.自動避雨晾衣架801班 吳宇韜
6.臥式眼鏡804班梁華敏
7.廚房材料調味器808班莫靜璇
8.承重筷子橋805班楊銘徽
9. 可移動梯子805班羅思遠
10. 冷藏烤箱和木風箱801班林錦安
11. 指南針805班何沛瑩
12. 智能測溫筷805班姚懿洛
13. 紙巾自動提取手提包804王梓萁
14. 自動凈化水井805班李俊曦
15. 飲水機808班葉澤霖
意大利著名教育學家蒙臺梭利說過：我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了”。
在漫長的居家學習中，通過物理小實驗，孩子們感受到了物理是富有情感、貼近生活、具有活力的一門學科；通過舉行“傳統(tǒng)科技文化傳承與創(chuàng)新活動”，強化其創(chuàng)作、創(chuàng)造、創(chuàng)新的欲望，讓孩子們體驗到學習物理的樂趣和價值，使他們能在學習和生活中主動地運用物理思維，開拓創(chuàng)新，將學習的方式方法拓展到其他領域，全方位提升科學素養(yǎng)。
返校后，科組將繼續(xù)提供平臺，給孩子對居家學習過程的小制作、小發(fā)明進行展示，讓孩子們在交流中拓寬視野，增強學習興趣。助力孩子們的成長！
撰稿：蔡芝芝、林雪賢、高鵬飛
審稿：梅淑萍、葉丹丹
編輯：陳鈺堯