為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改善學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)踐從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科育人的課程理念，探索“雙減”政策下運(yùn)用游戲化教學(xué)提高歷史教育教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，莞外初中歷史科組協(xié)同初一年級(jí)于2022年6月14日在莞外體育館舉辦了“穿越時(shí)空，守護(hù)四大發(fā)明”科技劇本游活動(dòng)。通過原創(chuàng)劇本，以博雅少年團(tuán)穿越時(shí)空，守護(hù)四大發(fā)明，保護(hù)人類創(chuàng)新精神傳承為背景，設(shè)計(jì)出24個(gè)關(guān)卡，全程以故事為線，游戲激趣，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐，多學(xué)科融合培養(yǎng)協(xié)作能力、探索精神等多維度綜合素質(zhì)，在解決實(shí)際問題的過程中發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。
一、活動(dòng)理念
《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提倡樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，注重學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)教學(xué)方式的創(chuàng)新。通過學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)歷史課程育人方式的變革。同時(shí)倡導(dǎo)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)與技能進(jìn)行綜合探究的能力。
針對(duì)初中學(xué)生熱衷于沉浸式體驗(yàn)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，莞外初中歷史科組以原創(chuàng)劇本“穿越時(shí)空，保護(hù)四大發(fā)明”為研學(xué)背景，開展任務(wù)制沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)，用多學(xué)科的綜合知識(shí)串聯(lián)各種游戲，同學(xué)們?cè)诔两教剿黧w驗(yàn)活動(dòng)中，動(dòng)手操作，體會(huì)古人智慧；刑偵破案，拯救華夏瑰寶；跟隨劇情，獲得素養(yǎng)成長(zhǎng)。
沉浸式科技?xì)v史劇本封面
莞外初中歷史科組原創(chuàng)的沉浸式科技?xì)v史劇本
二、活動(dòng)籌備
由東莞外國語學(xué)校初中歷史科組原創(chuàng)的科技劇本塑造了萌小博、萌小雅、萌小格、萌小致四位英雄少年的形象，講述了四位少年組成博雅少年團(tuán)，歷經(jīng)重重考驗(yàn)，挫敗AI陰謀，維護(hù)中國古代創(chuàng)新精神傳承的故事。莞外初中歷史教師以2022年版初中歷史新課標(biāo)的內(nèi)容要求為依據(jù)，整合了教科書中與“四大發(fā)明”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，融入多學(xué)科知識(shí)，精心設(shè)計(jì)了“畢昇與活字印刷術(shù)”、“煉丹道士與火藥”、“蔡倫與造紙術(shù)”和“博雅少年與指南針”四大板塊，24個(gè)游戲化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
為了更好地打造沉浸式氛圍動(dòng)，莞外初中歷史科組從150多名報(bào)名者中選拔了一批志愿者并進(jìn)行了針對(duì)性的培訓(xùn)，并利用校本選修課的時(shí)間，組織學(xué)生制作活動(dòng)所需要的道具。
蔡芝芝級(jí)長(zhǎng)為志愿者們加油鼓舞
張宏杰老師對(duì)全體志愿者進(jìn)行培訓(xùn)
志愿者小組培訓(xùn)
校本選修課手工制作道具
現(xiàn)場(chǎng)布置
三、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)回顧
畢昇與活字印刷術(shù)
1.【秀才的拷問】
2.【旗峰史苑的怪風(fēng)】
3.【通判的案件】
4.【啟蒙識(shí)字】
5.【精雕細(xì)刻】
6.【活泥陣列】
7.【活字印刷】
8.【崇文院縱火案】
煉丹道士與火藥
9.【八卦迷宮】
10.【火藥秘方】
11.【犧牲的探馬】
蔡倫與造紙術(shù)
12.【造紙術(shù)--結(jié)繩記事】
13.【太學(xué)生的發(fā)難】
14.【丟失的甲骨】
15.【甲骨文創(chuàng)意畫】
16.【母豬灘遇劫】
17.【竹簡(jiǎn)與詩篇】
18.【蔡侯紙】
19.【目擊證人】
20.【蛛絲馬跡】
21.【極限救援】
博雅少年與指南針
22.【四象八卦】
23.【指南針】
24.【兌獎(jiǎng)】
四、活動(dòng)亮點(diǎn)
莞外科技劇本游活動(dòng)以校園科技節(jié)為基本活動(dòng)平臺(tái)，融入了科技教育、勞動(dòng)教育、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育、研學(xué)實(shí)踐教育等多種教育元素，全程用游戲增強(qiáng)趣味，全程用精彩故事說話，全程用實(shí)物親自動(dòng)手，全程用真實(shí)道具體驗(yàn)，全程用真人角色扮演。學(xué)生體驗(yàn)了看歷史、說歷史、演歷史、畫歷史、做歷史等豐富多彩的歷史學(xué)習(xí)方式。
熱鬧的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
專注實(shí)踐的同學(xué)們
認(rèn)真做好記錄的同學(xué)們
志愿者合影
五、學(xué)生學(xué)習(xí)心得
作為一名志愿者參加此次活動(dòng)，我收獲了許許多多的知識(shí)，也獲得了滿滿的幸福感。我是《丟失的甲骨》小劇場(chǎng)的演員，雖然臺(tái)詞只有寥寥數(shù)語，劇場(chǎng)也是只有幾十分鐘，但每一次的演繹都能夠由不同的效果和趣味，體驗(yàn)更多的可能性。
每當(dāng)看到同學(xué)們潛心鉆研案件后得到答案，自己也很開心。看著同伴們一起忙忙碌碌，感受到了自我肯定和和成就感。總而言之，一次一個(gè)多小時(shí)的歷史活動(dòng)，我不僅交到了好朋友，還獲得了新知與快樂，走進(jìn)了歷史和四大發(fā)明原本的樣子，切實(shí)地感受到了古代匠人的智慧和勤勞。
——708 傅梓桐
本次“穿越時(shí)空，守護(hù)四大發(fā)明”的歷史科技劇本游的活動(dòng)，讓我感受許多。我身臨其境地體會(huì)到中國古人的智慧與精神，中國歷史的魅力。劇本的精彩故事更是讓我意猶未盡，欲罷不能。我非常喜歡這種玩樂真也能學(xué)習(xí)的活動(dòng)，非常感謝各位老師，各位同學(xué)們的辛勤付出！
——703 陳俐
活動(dòng)非常有創(chuàng)意，還有很多我覺得是參考了歷史史實(shí)，AI搞的鬼有的實(shí)際上應(yīng)該是真“意外”，挺有意思的??！我也做了許多關(guān)于四大發(fā)明的游戲，除了火藥之外（畢竟很危險(xiǎn)嘛），其他都能切身體驗(yàn)！投壺好好玩，獎(jiǎng)勵(lì)也很豐富，還有其他的游戲也很好玩。我覺得下次應(yīng)該可以再增加點(diǎn)項(xiàng)目，特別是火藥，我真的想體驗(yàn)一下。真好玩?。?！
下學(xué)期能再搞一次嗎？！??！
——706鄧樂之
這次的歷史科技劇本游真是一次有趣的活動(dòng)。我作為一名志愿者，主要任務(wù)是接待同學(xué)參加活動(dòng)，同樣收獲滿滿。
體育館中，學(xué)校和老師們精心布置琳瑯滿目的道具，幾十個(gè)攤位早早地在體育館擺開。一襲青裙，衫袖如云，發(fā)帶飄飄，幾十名志愿者穿著清麗的古風(fēng)漢服，讓我仿佛轉(zhuǎn)瞬穿越千年。我精心裝扮一番前來擔(dān)任志愿者，我負(fù)責(zé)的是“甲骨文創(chuàng)意畫”，桌上精致的碟子，多彩的筆和精雕細(xì)琢的印章都讓我十分喜歡。禮儀之大，稱之夏；章服之美，謂之華。
其他攤位也同樣忙碌，但都樂趣十足。志愿者們熱心服務(wù)，讓每個(gè)人的臉上都洋溢著笑容。投壺、造紙、活字印刷、指南針……古代發(fā)明以及古人活動(dòng)都被我們完成了游戲，讓我有種別樣的感受。千百年間，仿佛一剎那，村落成了國，符號(hào)成了詩，呼喚成了歌，尤其是我負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，甲骨文更讓我震撼，此刻我們寫出的橫豎撇捺，曾經(jīng)一筆一畫地刻在骨頭上，因?yàn)榭坦?，所以銘心，一?xiàng)項(xiàng)發(fā)明，見證人類文明的進(jìn)程。作為歷史地見證者，在歷史長(zhǎng)河中奔流向前……
親身體驗(yàn)，更加深了我對(duì)古代文明的敬仰與贊嘆，也增進(jìn)了我對(duì)歷史的理解。我在志愿之余，也去了其他攤位，體驗(yàn)了刻字。“用膠泥刻字，薄如錢唇”這是《夢(mèng)溪筆談》的記載。聽起來容易，其實(shí)相當(dāng)困難。我把字印在紙上，反復(fù)印在橡皮章上，再用刻刀削去多余部分。層層切割，次次修改，只成型了一個(gè)“土”字。我參加了八卦生門、提取指紋等活動(dòng)，真正體驗(yàn)了古人的生活情趣，感受到先人的卓越智慧。
時(shí)空仍在漫天繁星中延伸，天行有常，生生不息。古代發(fā)明創(chuàng)造抵御得住時(shí)間腐朽萬物的力量，屹立在世界文明中。相遇一刻，生死一刻，聚散與悲歡的一刻，共同雕刻著人類的故事。我愿盡己之力，弘揚(yáng)中國文化傳統(tǒng)與發(fā)明創(chuàng)造，希望他們跨越時(shí)空，與天空并肩，與星辰同行。
——709 吳雨荷
撰稿：張宏杰、張 悅、何潔宜、魯?shù)さ?/span>
審稿：付嘉豪
編輯：楊 笛