《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的發(fā)布對(duì)于一線教師乃至教育行業(yè)來(lái)說(shuō)意義重大。以新課標(biāo)為起點(diǎn)，在比較中繼承優(yōu)秀的基因，明確新課標(biāo)“新”在哪里，并結(jié)合自己的教育實(shí)踐在具體的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，是當(dāng)下教學(xué)主要任務(wù)之一。
9月14日下午，我校小語(yǔ)科組在階梯二室開(kāi)展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，本次活動(dòng)由周穎老師主持，各年級(jí)圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)群進(jìn)行了閱讀分享。
二年級(jí)：厚積而薄發(fā)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠基
二年級(jí)備課組從內(nèi)涵與價(jià)值、目標(biāo)與內(nèi)容、路徑與策略三個(gè)方面對(duì)“語(yǔ)言文字積累與梳理”進(jìn)行了集體分享。在路徑與策略中老師們分享道：“有序的積累需以理解為前提，有序的梳理需以發(fā)現(xiàn)為路徑，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中掌握規(guī)范的語(yǔ)言運(yùn)用，感受漢字文化內(nèi)涵，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)，厚積而薄發(fā)?！?/span>
三年級(jí)：關(guān)注實(shí)用性，為更好的生活
余小燕老師針對(duì)發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群中的“實(shí)用性閱讀與交流”進(jìn)行了分享。余老師從學(xué)習(xí)任務(wù)群連接到“實(shí)用性閱讀與交流”，并指出：“該任務(wù)群要緊扣“實(shí)用性”特點(diǎn)，注重社會(huì)情境，強(qiáng)調(diào)親歷、體驗(yàn)與參與，注重探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)。”
四年級(jí)：尊重思維發(fā)展特點(diǎn)，讓思維彰顯理性
四年級(jí)組以聊天的方式，從內(nèi)涵、內(nèi)容選擇、活動(dòng)組織三個(gè)方面系統(tǒng)地對(duì)“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群進(jìn)行了分享。老師們結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了一條“主題先行——真實(shí)情境——任務(wù)驅(qū)動(dòng)——活動(dòng)載體——單元整體設(shè)計(jì)”的任務(wù)群實(shí)施路徑，將文本閱讀與自主探究結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供廣闊的思考、表達(dá)和交流的空間。
五年級(jí)：讓閱讀自由生長(zhǎng)，豐富精神世界
吳玉君老師從“為什么讀”“讀什么”“如何進(jìn)行整本書閱讀教學(xué)”三個(gè)方面對(duì)“整本書閱讀任務(wù)群”進(jìn)行了介紹。他認(rèn)為，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要統(tǒng)籌兼顧課內(nèi)與課外、個(gè)人與集體、教師指導(dǎo)與學(xué)生自主的關(guān)系，在統(tǒng)籌兼顧的同時(shí)突出學(xué)生自主閱讀；整本書閱讀教學(xué)要從教走向不教，最終回到原點(diǎn)，即“讓兒童閱讀之花自由生長(zhǎng)，因?yàn)殚喿x者是自由的?！?/span>
六年級(jí)：讀寫結(jié)合，向美而生
吳春芳老師從概念出發(fā)并結(jié)合實(shí)施建議對(duì)“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群進(jìn)行了介紹。她以“紅色精神不遠(yuǎn)行”主題學(xué)習(xí)為例，從學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)四個(gè)方面作了整體構(gòu)想與設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn)。
活動(dòng)最后，語(yǔ)文科組長(zhǎng)王成蓮老師進(jìn)行了總結(jié)，并給大家作了題為“指向核心素養(yǎng)，聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)群”的微講座。她指出，對(duì)于新課標(biāo)，我們要立足兩點(diǎn)（核心素養(yǎng)、任務(wù)群），重點(diǎn)發(fā)力，敢于嘗試，善于反思，勇于行動(dòng)，在實(shí)踐中深化自己的認(rèn)識(shí)。
改變教學(xué)從研讀新課標(biāo)開(kāi)始，新課標(biāo)的新變化符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，我們要在學(xué)習(xí)任務(wù)群的細(xì)化落實(shí)上不斷思考、研究。需要進(jìn)一步加深對(duì)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其之間關(guān)系的理解，讓新課標(biāo)精神真實(shí)落地。
撰稿：吳玉君
審核：譚 萍、郭雪梅
編輯：楊 笛