“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋果來交換，交換后仍然是各有一個(gè)蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，把各自思想相互交流，那么每個(gè)人就有兩種思想了?！?/span>
——英國大文豪蕭伯納
轉(zhuǎn)瞬之間，2020即將過去，嶄新的2021即將到來。在辭舊迎新的美好日子里，莞外小學(xué)數(shù)學(xué)科組迎來了備課組總結(jié)會(huì)議。六位優(yōu)秀的備課組長各展所長，向我們展示了不同備課組的教研活動(dòng)、特色做法，各位老師也在精彩的匯報(bào)中不斷思考、汲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組
課堂常規(guī)嚴(yán)落實(shí) 項(xiàng)目學(xué)習(xí)促提升
一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長鐘佩德老師向我們展示了本學(xué)期開展的“制作創(chuàng)意鐘表”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。組內(nèi)三位老師分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作，圍繞著“鐘表”主題開展了單元開啟課、認(rèn)識(shí)鐘表新授課、繪本練習(xí)課，三節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，老師們也在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的開展中得到了提升。在課堂常規(guī)方面，一年級(jí)老師也會(huì)利用趣味繪本來設(shè)計(jì)創(chuàng)意課程，形成特色作業(yè)；設(shè)置豐富的獎(jiǎng)勵(lì)制度，落實(shí)作業(yè)批改，規(guī)范數(shù)字書寫，從小培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組
團(tuán)結(jié)、細(xì)致、用心 打造趣味課堂
二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組團(tuán)結(jié)、細(xì)致、用心，在備課組長陳靜老師的帶領(lǐng)下，嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)，致力打造趣味課堂。三位老師精心計(jì)劃教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持記錄孩子們的作業(yè)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋，把常規(guī)落到實(shí)處。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍，也嘗試把兒歌、游戲、繪本引入數(shù)學(xué)課堂。本學(xué)期二年級(jí)備課組圍繞“整理與復(fù)習(xí)”課型進(jìn)行研討，三位老師分別設(shè)計(jì)了“趣說長度單位”、“時(shí)間王國奇遇記”、“表內(nèi)乘法（一）”主題復(fù)習(xí)課，并在積極交流中獲得了成長。
三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組
組內(nèi)合作與交流 特色作業(yè)齊分享
三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長梁銀珊老師向我們介紹了三年級(jí)的數(shù)學(xué)特色作業(yè)設(shè)計(jì)。如根據(jù)所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，設(shè)計(jì)“假如我是月餅生產(chǎn)商”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真實(shí)地進(jìn)行調(diào)查，最后進(jìn)行作品的展示、投票、頒獎(jiǎng)。學(xué)生自編數(shù)學(xué)故事，形成創(chuàng)意數(shù)學(xué)作品集放在班級(jí)內(nèi)，同學(xué)們可進(jìn)行分享學(xué)習(xí)。日常教學(xué)方面，備課組的三位老師共同開發(fā)“奇趣數(shù)學(xué)”選修課，輪流設(shè)計(jì)和優(yōu)化選修課內(nèi)容；主動(dòng)校對(duì)、優(yōu)化平時(shí)的檢測試卷，主動(dòng)交流各班情況，爭取讓每個(gè)班級(jí)共同進(jìn)步、一起成長。
四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組
從小從細(xì)做起 從頭從嚴(yán)抓實(shí)
四年級(jí)備課組長黃娜風(fēng)趣幽默，向我們展示了團(tuán)結(jié)協(xié)作、細(xì)致認(rèn)真、工作生活兩不誤的四年級(jí)備課組。三位老師積極開展教學(xué)研討，啟動(dòng)“洋蔥數(shù)學(xué)”進(jìn)行分層教學(xué)，運(yùn)用科技手段，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。課堂常規(guī)方面，從頭從嚴(yán)抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，如訂正習(xí)慣、書寫習(xí)慣、整理習(xí)慣等。嚴(yán)抓教學(xué)、共享資源的同時(shí)，三位老師也會(huì)分享美食、分享生活中美好的點(diǎn)滴，整個(gè)備課組的凝聚力、戰(zhàn)斗力，在不知不覺中得以增強(qiáng)。
五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組
巧用信息技術(shù) 提升教學(xué)智慧
五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長劉干龍老師帶領(lǐng)整個(gè)備課組巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)。在本學(xué)期，幾位老師積極開展信息化智慧課堂，如運(yùn)用希沃白板游戲答題器設(shè)計(jì)課例“用字母表示數(shù)”，創(chuàng)編數(shù)學(xué)魔術(shù)；積極參與開發(fā)省信息化能力提升2.0深度融合案例、參加市教育局舉辦的“微課程大賽”等。相信經(jīng)過堅(jiān)持不懈的探索，五年級(jí)備課組能在信息化教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組
“整體教學(xué)”初探索 積極教研共成長
六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長梁曉瑩老師與我們分享了本學(xué)期的教學(xué)新嘗試——單元整體教學(xué)。以“百分?jǐn)?shù)”這個(gè)單元為案例，共同研究“單元開啟課”，幫助學(xué)生厘清百分?jǐn)?shù)知識(shí)脈絡(luò)，將碎片化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成整體化學(xué)習(xí)。三位老師也嘗試把“百分?jǐn)?shù)”單元中的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，突破常規(guī)教學(xué)模式，探索更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在日常教研中，六年級(jí)備課組也能積極教研，做到教學(xué)資源共享；及時(shí)交流學(xué)生情況，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生的雙向成長。
王金發(fā)主任表示，各個(gè)數(shù)學(xué)備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，并形成了自己的專業(yè)特色；積極進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，注重教學(xué)研究，努力提升團(tuán)隊(duì)多方面的教學(xué)能力。相信在大家的共同努力下，莞外小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)能在專業(yè)發(fā)展的道路上愈加精進(jìn)。
科組長莫美妹老師對(duì)各個(gè)備課組一絲不茍、勇于創(chuàng)新、力求進(jìn)步的工作氛圍表示贊賞，并從數(shù)學(xué)備課組的總結(jié)中看到了不一樣的色彩；倡導(dǎo)各個(gè)備課組主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極進(jìn)行科研創(chuàng)新，不斷豐富、優(yōu)化我們的數(shù)學(xué)課堂。
六個(gè)數(shù)學(xué)備課組各具特色的匯報(bào)，讓在座的各位老師獲益匪淺。經(jīng)過激烈的評(píng)選，一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組獲得“最具人氣獎(jiǎng)”、二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組獲得“最團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)”、三年級(jí)備課組獲得“最具創(chuàng)新獎(jiǎng)”、四年級(jí)備課組獲得“最具幽默獎(jiǎng)”、五年級(jí)備課組獲得“最勤奮獎(jiǎng)”、六年級(jí)備課組獲得“最具魅力獎(jiǎng)”。
經(jīng)過備課組之間的探索、交流、合作、共進(jìn)，老師們更加明確了今后的教育教學(xué)方向，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師的任重道遠(yuǎn)。扎實(shí)有效、特色鮮明的備課組匯報(bào)分享，為我們不斷前進(jìn)的教育道路上掃去了陰霾，帶來了光亮。
作為一名教師，我們只有不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，多吸取身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，才能在以后的教學(xué)工作中更上一層樓。莞外小學(xué)數(shù)學(xué)科組將充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，繼續(xù)砥礪前行，照亮孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路。
撰稿：曾曉燕
審稿：譚 萍、莫美妹
編輯：陳鈺堯