袁隆平爺爺說：“人就像一粒種子，要做一粒好的種子，身體、精神、情感都要健康，種子健康，我們每個人的事業(yè)才能根深葉茂，枝粗果碩?！?/span>
我們運用項目式學習激發(fā)興趣、引發(fā)思考，在孩子們幼小心田里悄然播下提問、探究、思辨的種子，培養(yǎng)孩子讀中思、思中悟、悟中得的良好閱讀習慣。播下生命健康好種子，期待成長碩果累累時。
2021年5月22日十三點零七分，中國雜交水稻之父——袁隆平爺爺，永遠地離開了我們。落花時節(jié)，天地動容，5月24日袁隆平爺爺出殯，社會各界人士紛紛前往吊唁，無數(shù)的人們在淅淅瀝瀝的小雨中，含淚送別袁老，鞠躬致敬英魂。聯(lián)合國發(fā)文悼念：“袁隆平院士為推進糧食安全、消除貧困、造福民生做出了杰出貢獻！國士無雙，一路走好?！?/span>
袁隆平爺爺是一個怎樣的人？他為什么會得到這么多人的敬仰？為什么聯(lián)合國會給予他如此崇高的敬意……一連串的問題在孩子們腦海中奔涌翻騰。源于這樣的驅(qū)動問題，我們開啟了“致敬袁隆平爺爺”主題項目學習活動，帶著孩子們通過閱讀袁隆平爺爺傳記等相關(guān)書籍，探尋偉人的成長足跡，汲取生命成長養(yǎng)料。通過兩周的探究學習，同學們的研究成果十分喜人。
一、從兒童提出的問題出發(fā)
關(guān)于袁隆平爺爺，孩子們提出了最想研究的問題：
“袁隆平爺爺?shù)募彝ナ窃鯓拥?？?/span>
“袁隆平爺爺在哪里讀書？”
“袁隆平爺爺為什么要研究雜交水稻？”
“袁爺爺那么喜歡拉小提琴，他為什么不當小提琴家？”
“袁隆平爺爺遇到困難時，有沒有退縮過？”
……
正如陶行知所言“創(chuàng)造始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能。”雖然這些三年級小學生提出的問題，在成人看來，也許不是“學術(shù)研究性問題”，但這是孩子們自己提出來的，正是他們最想研究的問題。于是，孩子們帶著問題，開始閱讀《袁隆平傳記》，查閱資料，請教他人……儼然成為一位位“研究學者”。他們研究了袁隆平爺爺名字的由來、家譜、求學經(jīng)歷、個人愛好，研究雜交水稻的目的，研究雜交水稻的歷程，以及袁隆平爺爺?shù)碾s交水稻技術(shù)在世界各國指導行蹤路線等問題，并根據(jù)研究情況形成了自己極具個性化的研究學習單。
學習單——梳理研究問題
兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切美好的東西而敞開的。孩子們特有的兒童視角和敏銳的感受常常帶給我們意想不到的收獲。從孩子們的各種極具創(chuàng)意的研究單中，從他們的精彩紛呈的匯報交流中，我們看到了孩子們在問題驅(qū)動下激發(fā)出來的驚人創(chuàng)造力。
鐘曉晴同學了解到袁隆平爺爺之所以走上研究雜交水稻的道路，一方面是因為小時候聽媽媽講神農(nóng)氏故事引發(fā)了他對農(nóng)業(yè)的好奇心，另一方面是因為小學一年級跟隨老師參觀園藝場讓他感受到農(nóng)田風光優(yōu)美，從而萌生了長大學農(nóng)的志向。曉晴同學興奮地向大家分享：“袁爺爺?shù)膵寢尯托W老師對他從小立志學農(nóng)有很大的影響?！?/span>
良成同學像發(fā)現(xiàn)新大陸似地告訴同學們：“我通過整理閱讀筆記總結(jié)出了袁隆平爺爺?shù)膼酆茫核矚g游泳和拉小提琴。有一次他還逃課，帶著弟弟去游泳，被他爸爸飽飽地打了一頓。長大后，他差一點進入國家游泳隊，甚至還差一點成為飛行員。不過，幸好沒有成為游泳運動員，沒有成為飛行員和小提琴家，不然這個世界就少了一位雜交水稻之父?！?/span>
允楠同學整理出隆平爺爺研究雜交水稻的歷程，從1961年發(fā)現(xiàn)一株特別飽滿的稻子，到1979年研究雜交水稻成功，然后到多個國家講學、做指導，隆平爺爺近半個世紀都潛心于雜交水稻的研究之中。允楠同學根據(jù)研究，總結(jié)出：隆平爺爺敢于克服重重困難，堅持不懈，才能成功研究出雜交水稻。想要收獲，就必須付出。
能把自己的研究成果拿出來與大家分享，孩子們都興奮不已。他們不僅為對袁隆平爺爺有所了解而興奮，更為自己的研究成果得到大家的稱贊而驕傲。通過研究袁隆平爺爺?shù)某砷L經(jīng)歷，孩子們對出現(xiàn)在電視和書籍中的袁爺爺不再感到陌生。他們明白：原來袁隆平爺爺和自己一樣，也有淘氣的童年，也有認真讀書求學的時光；袁爺爺和自己的爺爺奶奶一樣，也是那么慈祥善良，和藹可親；不一樣的是袁隆平爺爺研究雜交水稻付出了那么多的艱辛，袁隆平爺爺?shù)碾s交水稻研究有那么大的影響力。孩子們對袁爺爺?shù)木磁逯橛腿欢?，這份來自兒童內(nèi)心的情感，何其真實、何其真誠。
袁隆平的家譜
袁隆平為什么要研究雜交水稻
袁隆平研究雜交水稻的歷程
袁隆平爺爺小時候和青少年時期“大事記”
二、向研究深處漫朔
在班級內(nèi)部進行的交流匯報后，我們鼓勵孩子們分組合作進一步完善研究報告，然后以小組為單位參加全年級在學術(shù)報告廳進行的研究成果匯報交流會。小組交流合作，孩子們的研究更加豐實，向研究深處漫朔。
楚馨同學閱讀了好幾遍《袁隆平傳記》，終于理清了隆平爺爺在世界范圍內(nèi)對各國進行雜交水稻技術(shù)指導的行蹤路線。她把隆平爺爺推廣雜交水稻去過的國家，在世界地圖上標注出來，并且制作了PPT課件。她向全體同學們匯報：“1979年4月，袁隆平爺爺?shù)椒坡少e推廣雜交水稻，1980年5月到美國，1982年秋天再次到菲律賓，1985年5月又一次到菲律賓，1986年4月到意大利，1988年到英國，1992年7月到印度，1993年到美國，2002年前往越南，2004再次去美國……”通過PPT，楚馨同學一邊在世界地圖上顯示出隆平爺爺?shù)闹笇r間，一邊顯示出隆平爺爺推廣雜交水稻技術(shù)的國家，并順勢在隆平所到之處插上中國國旗。當同學們看到世界地圖上布滿了中國國旗時，情不自禁地響起熱烈的掌聲。這掌聲是對楚馨同學精彩發(fā)言的贊許，是對袁爺爺?shù)某缇粗?，更是身為中華兒女的自豪之情。楚馨動情地對同學們說：“截至2012年，全國的雜交水稻增產(chǎn)20多億公斤，袁隆平還為近80多個發(fā)展中國家培訓了14000多名雜交水稻的技術(shù)人才。在國外，有40多個國家和地區(qū)實現(xiàn)了雜交水稻的大面積種植，每年種植面積達到了700萬公頃。隆平爺爺不僅讓中國人的飯碗牢牢掌握在了自己手中，還把雜交水稻推廣到更多的國家，讓無數(shù)不同膚色、不同語言的世界人民吃飽飯，遠離饑餓，他是當之無愧的‘世界雜交水稻之父’。”
黃楚馨、陳美淇同學匯報研究報告
有孩子提議這本《袁隆平傳記》寫于2012年，時光過去了八九年，還發(fā)生了很多與隆平爺爺相關(guān)的事情值得記錄，于是孩子們分組合作續(xù)寫了這本書的第七章。
1.珍惜糧食
2013年，袁隆平爺爺表示，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，并建議政府要出臺法律法規(guī)，把浪費當作一種可恥行為，當成犯罪的行為來限制。袁爺爺告誡我們豐收不是浪費的理由。
2.消除顧慮
2014年11月，袁隆平爺爺針對人們對轉(zhuǎn)基因的利害輿論，提出分子育種的轉(zhuǎn)基因技術(shù)是解決糧食增產(chǎn)、保證糧食安全的科學措施，搞轉(zhuǎn)基因是經(jīng)過了嚴格的科學試驗和把關(guān)。袁隆平爺爺?shù)难哉摯蟠蟮叵巳藗兊念檻]。
3.拓荒計劃
2018年，袁隆平爺爺推出中華拓荒人計劃，要在寸草不生的鹽堿地上，推廣種植海水稻，并發(fā)出“多養(yǎng)活一億人”的豪言壯語，而根據(jù)最新實驗成果顯示，這個計劃能多養(yǎng)活的人口遠遠超過了一億人，幾乎達到了兩億人口。袁爺爺說到做到了！
4.大國精神
2019年9月，袁隆平爺爺希望雜交稻走出國門，為全世界解決糧食短缺問題。所謂“科學無國界”，袁爺爺?shù)倪@種大國精神深深地鼓舞了我們。
5.親和幽默。
其實生活中的袁爺爺是個特別親和幽默的老人，2020年9月7日，也就是袁爺爺90歲生日時，袁爺爺將第一口蛋糕給了夫人鄧哲奶奶吃，曾戲稱自己是90后，因為已經(jīng)90多歲了。
6.沉痛悼念
2021年5月22日，我們敬愛的袁隆平爺爺永遠地離開了我們，享年91歲，遺體告別儀式在長沙明陽山殯儀館進行.大批市民自發(fā)前來悼念袁爺爺，有人手捧菊花，有人手捧稻穗，有人帶著袁爺爺最愛吃的豌豆。而就在袁爺爺去世的前兩個月，他還在海南基地工作，他說：要在自己百歲前完成糧食每公頃產(chǎn)量20噸。這一次，他“食言”了。同學們，作為新時代的繼承人，我們有責任有義務沿著袁爺爺?shù)淖阚E，繼續(xù)為實現(xiàn)袁爺爺?shù)摹案火埡滔聣?，稻香滿春秋”的夢而努力奮斗，做夢的傳承人。
孩子們選取了他們認為最能讓人了解袁隆平爺爺?shù)氖虑檫M行續(xù)寫，有記錄袁爺爺?shù)膫ゴ髩粝?，還有袁爺爺?shù)挠H和幽默，這是孩子們的視角所表達的真實內(nèi)容。這些內(nèi)容，充滿著對袁隆平爺爺?shù)某缇粗?，更表達了要傳承袁爺爺?shù)摹案火埡滔聣?，稻香滿春秋”的強烈愿望，愿這一粒種子深深地種在孩子們心中！我們有理由相信，當一個個“袁隆平”脫穎而出，中國乃至世界的農(nóng)業(yè)，一定會“稻香滿春秋”。
在研究過程中，孩子們對雜交水稻的原理不甚理解，那些專業(yè)術(shù)語更是讓孩子們不明所以，于是我們特意邀請高中生物老師羅彩珍到現(xiàn)場為孩子們講解雜交水稻原理。同學們紛紛向羅老師提問請教，羅老師用通俗易懂的語言為孩子們講述了稻花村的故事。她把花的子房比作媽媽，花粉比作爸爸，果實比作孩子，稻花村有三個種族，分別是白色系、棕色系和黑色系，他們都是本色系育種……羅老師講得繪聲繪聲，孩子們聽得津津有味。通過羅老師生動形象的講解，孩子們不僅對雜交水稻原理有了初步的理解，而且對袁隆平爺爺?shù)木磁逯楦鎏韼追帧?/span>
有孩子立志：將來也要學生物，研究雜交水稻。在研究向深處漫朔的路上，誰能說這樣夢想的種子不會發(fā)芽呢？
羅彩珍老師給孩子們生動形象地講解《雜交水稻原理》
我們還有幸采訪了和袁隆平是老鄉(xiāng)的高中歷史老師魏德才，魏老師錄制了音頻，給同學們講述家鄉(xiāng)人眼里平易近人的袁爺爺，講述袁爺爺把他的獎金用于建設學校、圖書館的事跡。同學們深刻地體會到隆平爺爺那顆偉大心靈背后的博愛、平實和謙卑。
三、實際行動述真情
袁爺爺是一個怎樣的人？我們從他身上汲取了哪些力量？我們該如何向隆平爺爺致敬？研究進行到這里，孩子們心中思潮翻涌，他們在黑板上，在書本上，在給袁爺爺?shù)臅胖?，寫下對袁爺爺?shù)某绺呔匆猓瑢懴鲁诫s交水稻，抵達生命本質(zhì)的理解。
“我要像袁隆平爺爺一樣刻苦學習。”
“我也要不怕困難、堅持不懈?！?/span>
“袁爺爺能得到這么多人的敬仰，是因為他克服了那么多的困難，才研究出雜交水稻，讓我們不再餓肚子，而且還指導世界很多國家種植雜交水稻，做出了非常偉大的貢獻?！?/span>
“雜交水稻的推廣解決了世界人民的溫飽問題，拯救了一個又一個生命。袁隆平爺爺研究雜交水稻那么辛苦，我們能做的就是珍惜一粥一飯?！焙⒆觽儼l(fā)自肺腑的誓言，流露了他們對隆平爺爺?shù)木匆猓缓⒆觽兾绮蜁r的“全體光盤”，更是表達了他們向隆平爺爺學習的決心。
寫給隆平爺爺?shù)男?/span>
寫在黑板上、書本上的體會
這一次的項目學習，我們從袁隆平院士逝世得到國內(nèi)外社會各界悼念，生發(fā)出驅(qū)動問題：“袁爺爺為什么得到這么多人的敬仰，他是一個怎樣的人”，引導學生通過問題展開對袁隆平爺爺研究活動。孩子們帶著問題，開始閱讀、訪問、交流、分享，合作完成研究報告，隨著活動的不斷深入，他們對袁爺爺?shù)牧私庖苍絹碓截S富，越來越深刻，他們對袁爺爺?shù)木磁逯橐苍絹碓綕饬遥蛟瑺敔攲W習的決心也越來越強烈。
袁隆平爺爺說：“人就像一粒種子，要做一粒好的種子，身體、精神、情感都要健康，種子健康，我們每個人的事業(yè)才能根深葉茂，枝粗果碩?！?/span>
小馨同學在全年級分享自己的研究報告時動情地說：“這種特殊的學習方式，讓我真正感受到了什么是邊讀邊思?？鬃诱f‘學而不思則罔，思而不學則殆’。因為我們提出的問題，不是簡單地一眼就可以寫出答案來，它常常引發(fā)我深深地思考，這些問題要有時要通過前后聯(lián)系，對比分析，有時還要上網(wǎng)查找資料，才能得到比較清晰的認識。這樣的學習可以提高我們的思考能力，既可以讓我們把書‘越讀越厚’，同時也讓我們把書‘越讀越薄’。我也要像隆平爺爺說得那樣，做一粒好種子，在祖國媽媽的懷里生根、發(fā)芽，茁壯成長?！?/span>
我們相信，這樣的課程，會在學生心中播下提問、探究的種子，播下健康的好種子。落花隨春去，余香伴夏來。
撰稿：王成蓮、蔡文敏、危菲菲
審稿：譚 萍
編輯：陳鈺堯