東莞外國語學(xué)校自開辦以來，一直關(guān)注不同層次學(xué)生需求，注重高品質(zhì)課堂建設(shè)，現(xiàn)已形成博雅、格致、行知等課程體系。
為更好貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳的“雙減”相關(guān)政策，莞外以國家課程為基礎(chǔ)，結(jié)合校本課程體系，兼顧學(xué)生的個體差異和不同需求，精心設(shè)計作業(yè)，創(chuàng)新優(yōu)化作業(yè)形式，通過設(shè)計多元、多層次的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新能力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動。其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐，勞動與技術(shù)教育。莞外綜合實(shí)踐活動課程一直致力于將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的“被動性、依賴性、統(tǒng)一性、虛擬性、認(rèn)同性”向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的“主動性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗性與問題性”轉(zhuǎn)變。
一、收納小能手
綜合實(shí)踐課上，老師開展《方寸之間，盡在收納》，讓學(xué)生學(xué)會了高效收納法，比如：面對“多、亂、雜”的物品，如何通過分區(qū)、分類、標(biāo)記、儲物容器等方法，讓物品擺放整齊，實(shí)現(xiàn)整潔日?；取Ｍ瑢W(xué)們掌握收納的原則和方法后回家進(jìn)行實(shí)踐，通過“做中學(xué)”加深對收納方法的認(rèn)識，進(jìn)一步提高生活的品質(zhì)。
部分同學(xué)的作業(yè)成果展示
701班 曾嘉良 收納前
701班 曾嘉良 收納后
702 唐城萱 收納前
702 唐城萱 收納后
703 扈馨予 收納前
703 扈馨予 收納后
704 王甫捷 收納前
704 王甫捷 收納后
705 劉思瑤 收納前
705 劉思瑤 收納后
706 熊亞航 收納前
706 熊亞航 收納后
707 黃建梆 收納前
707 黃建梆 收納后
708 戴雅婷 收納前
708 戴雅婷 收納后
709 黎睿朗 收納前
709 黎睿朗 收納后
二、我的拿手菜
莞外結(jié)合多種多樣的烹飪、快樂種植等勞動實(shí)踐課程，讓學(xué)生獲得有關(guān)“食”的知識，具備選擇“食”的能力，理解和傳承食文化，養(yǎng)成健康的飲食和生活習(xí)慣，為學(xué)生一生的健康發(fā)展奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。
初一級結(jié)合“食育”和“勞育”開展了《勞動最光榮——我的拿手菜》實(shí)踐活動，學(xué)生通過動手實(shí)踐、出力流汗，磨煉了意志，鍛煉了動手的能力，培養(yǎng)了熱愛勞動的品質(zhì)，體會了做菜的樂趣和成就感，體驗了自食其力的光榮，提高了幸福生活的意識。這份“舌尖”上的作業(yè)，見證了同學(xué)們“指尖”上的成長。
部分同學(xué)的作業(yè)成果展示
701史子墨（豬肉白菜燉粉條） 702彭東來（香煎銀鱈魚） 703王錦城（酸湯肥牛）
https://v.qq.com/x/page/g3304qxnigy.html
704 蔣睿璇（紅燒雞翅） 705陳曉玥（松餅） 706魏陶然（意面牛扒）
https://v.qq.com/x/page/z33042t954g.html
707朱可馨（菠蘿咕嚕肉） 708 余宏英（炒河粉） 709 吳永彤（餅干）
https://v.qq.com/x/page/l33040ox7i6.html
綜合實(shí)踐活動課程和勞動教育課程都是立德樹人、重視全面發(fā)展的實(shí)踐類課程，都具有價值屬性，旨在使學(xué)生核心素養(yǎng)得以提升，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任意識，樹立正確的勞動價值觀，都強(qiáng)調(diào)主動參與和親身實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)新。依托綜合實(shí)踐活動課開展日常勞動教育，形成理性思維和勇于探究的精神，有助于學(xué)生形成勞動能創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的正確認(rèn)識。
撰稿：蔡芝芝、胡穎瑜
審稿：梅淑萍、汪麗麗、張宏杰
編輯：楊 笛