東莞的初冬已經(jīng)有些涼意，但東莞的物理人卻感到溫暖如春。“雙減”政策下，為推進(jìn)廣東省初中物理學(xué)科教研基地項(xiàng)目建設(shè)，進(jìn)一步探索作業(yè)優(yōu)化的思路和策略，探索學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)落地的途徑，東莞市教育局教研室于2021年11月17日在東莞外國語學(xué)校開展了城區(qū)片-松山湖片聯(lián)片教研活動(dòng)。出席本次活動(dòng)的有市教研室初中部部長、正高級(jí)教師范傳東，東莞外國語學(xué)校副校長劉守君，東莞市寮步中學(xué)副校長李楊威，東莞外國語學(xué)校教導(dǎo)處主任梅淑萍，可園中學(xué)教務(wù)處主任、廣東省特級(jí)教師盧婉嫦和廣東省初中物理學(xué)科教研基地項(xiàng)目主要成員、東莞市范傳東名師室全體成員、寮步鎮(zhèn)李楊威名師工作室全體成員以及城區(qū)片、松山湖片初中學(xué)校的全體物理科組長。
活動(dòng)首先由東莞外國語學(xué)校劉守君副校長致辭，用熱情洋溢的語言表達(dá)對與會(huì)人員的歡迎，預(yù)祝研討活動(dòng)的成功。
在作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)展示環(huán)節(jié)，七位老師就滬粵版《15.2認(rèn)識(shí)電功率》分享了他們對作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的思考和實(shí)施。
李楊威副校長提出“作業(yè)不止是鞏固所學(xué)知識(shí)、反饋教學(xué)效果的工具，更應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課程”，因此作業(yè)應(yīng)包含多維度的功能——鞏固、評價(jià)、擴(kuò)展、反饋、激勵(lì)。為科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，需要基于學(xué)情、課標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，遵循作業(yè)設(shè)計(jì)的基本原則——整體性、對應(yīng)性、遞進(jìn)性、趣味性、科學(xué)性、解釋性。
陳智泉老師認(rèn)為作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，作業(yè)功能除了基本的預(yù)習(xí)、鞏固、復(fù)習(xí)、測試等基本功能外，還應(yīng)當(dāng)賦予成就感、知識(shí)實(shí)用性、挑戰(zhàn)性等具有人文情懷的屬性，通過設(shè)計(jì)作業(yè)題目屬性表和課外實(shí)踐作業(yè)，依托學(xué)科核心素養(yǎng)和知識(shí)能力水平劃分原則，來設(shè)計(jì)題型、難度和題量適宜的作業(yè)，并通過過程性評價(jià)和完成性評價(jià)來讓學(xué)生獲得健康成長。
肖凱老師提出為全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)新時(shí)代的作業(yè)觀、作業(yè)分析、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)評價(jià)四個(gè)轉(zhuǎn)向，持續(xù)優(yōu)化作業(yè)實(shí)踐，并利用小組合作學(xué)習(xí)來設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)和實(shí)施作業(yè)任務(wù)。
李妍老師設(shè)計(jì)的作業(yè)，以課標(biāo)為核心，針對課程目標(biāo)，貼近生活，生動(dòng)有趣，激勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手去探尋身邊電器的秘密。
蔡芝芝老師改編作業(yè)的思路則是由淺入深逐步認(rèn)識(shí)電功率，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生從單純的題海戰(zhàn)術(shù)走向豐富生動(dòng)的生活實(shí)踐應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣。創(chuàng)編作業(yè)的思路是注重對學(xué)生內(nèi)在心理世界的了解，以順應(yīng)學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)性差異，這對開發(fā)學(xué)生的潛能，增進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)意義的內(nèi)在認(rèn)知，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的積極認(rèn)同都具有重要意義。
王志威老師簡單介紹了本校的學(xué)情，并用平實(shí)樸素的語言展示了根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)出的作業(yè)案例。
羅偉明老師介紹了作業(yè)設(shè)計(jì)的思路，有理有據(jù)，有自己聯(lián)系教學(xué)實(shí)際的思考，分課內(nèi)作業(yè)和課后作業(yè)，體現(xiàn)分解難點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)臺(tái)階的特點(diǎn)。
分享結(jié)束后，城區(qū)教研片片長姜冰老師、盧婉嫦主任、范傳東老師高度肯定了老師們對作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化、多模式的思考，為接下來全市作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)起了良好的引領(lǐng)作用。
同時(shí)，盧婉嫦主任提出了幾點(diǎn)思考：增效減負(fù)的“效”需要具體結(jié)合物理核心素養(yǎng)；作業(yè)設(shè)計(jì)根本在課標(biāo)；及時(shí)更新知識(shí)，避免以偏概全等。
范老師在點(diǎn)評的基礎(chǔ)上詳細(xì)介紹了上海市作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的思路和實(shí)踐過程，總結(jié)出四條基本作業(yè)理念——堅(jiān)持立德樹人，基于課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)單元意識(shí)，創(chuàng)新作業(yè)實(shí)踐。范老師指出教師在作業(yè)設(shè)計(jì)中，需要有意識(shí)地思考作業(yè)的設(shè)計(jì)策略與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并提出了評價(jià)好作業(yè)的7條標(biāo)準(zhǔn)：1.育人為本，形態(tài)更豐富，與生產(chǎn)生活聯(lián)系在一起，擁有成就感；2.目標(biāo)一致，作業(yè)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一；3.設(shè)計(jì)科學(xué)，要求明確，答案合理；4.題型豐富，類型多樣；5.難度分布適宜，關(guān)注用時(shí)，減小重復(fù)機(jī)械，增加開放性題目；6.結(jié)構(gòu)合理，注意不同年級(jí)的學(xué)情，層層遞進(jìn)；7.體現(xiàn)選擇性，有分層意識(shí)。范老師還強(qiáng)調(diào)了老師們需要重視對教材的運(yùn)用，建議作業(yè)依據(jù)課標(biāo)，來源于教材。
作業(yè)點(diǎn)評結(jié)束后，寮步中學(xué)、東莞外國語學(xué)校、大朗一中三校分享了品質(zhì)科組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
在夕陽的余暉中，半天的研討學(xué)習(xí)落下了帷幕。這是一場“雙減”政策下聚集于作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓與會(huì)的老師都學(xué)有所得、研有所獲！我們將新理念帶入工作實(shí)踐中，積極探索作業(yè)新模式，落實(shí)物理核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展！
撰稿：張 燕
審稿：梅淑萍
編輯：楊 笛