冬之美，在于蓄勢勃發(fā)。教之美，在于專研和提升。為促進東莞外國語學校教育集團的教學交流與研討，12月15日下午，東莞外國語學校小學部英語科組與寮步鎮(zhèn)外國語學校小學英語科組匯聚在我校的階梯三室，開展了一場英語學科的聯(lián)合教研活動。
第一環(huán)節(jié)：課例展示
活動伊始，莞外李詩雅老師為大家展示了一節(jié)“人教愛悅”的閱讀課《Sharing with Luke》。李老師緊緊圍繞閱讀教學的“五構”課堂模式，帶領405班的孩子進行了一系列的學習活動：
1、讀圖預測，進行主旨與線索的建構；
2、任務驅(qū)動閱讀，進行語言的建構；
3、設計問題鏈，進行意義的建構；
4、運用閱讀記錄，梳理故事，進行認知的建構。
整節(jié)課的教學環(huán)節(jié)清晰有效，干脆利落，學生的學習熱情高漲，學有所獲。同時，李老師運用“五構”策略來促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，充分體現(xiàn)了新課標的育人目標。
（李詩雅老師執(zhí)教四年級課例《Sharing with Luke》）
（李詩雅老師進行課堂活動指導）
第二環(huán)節(jié)：評課答疑
課堂展示環(huán)節(jié)結束后，兩校英語老師進行了熱烈的評課、議課，研討氛圍濃厚，大家都對李老師的課例給予了積極的評價。通過李老師的課例，大家對閱讀教學的“五構”課堂模式有了更全面深入的了解。同時，大家也提出了自己在閱讀教學中遇到的困惑。我校名師工作室的主持人朱曉嵐老師結合課例，為老師們捋清了“五構”課堂的操作步驟要點。莞外小學英語科組長陳夏吟老師則聚焦認知建構，給老師們分析了課后任務“reading log”的題目設置目標。她們的詳細講解把活動推向了高潮。
（兩校老師進行分組評課、議課）
第三環(huán)節(jié)：備課組聯(lián)合交流學習
為了讓交流活動更細化、有效，在最后一個環(huán)節(jié)，與會教師們以備課組為單位，進行同年級的教學困惑交流，如新教材的重難點把握、課時分配、課后任務設置等等。老師們暢所欲言，收獲滿滿，對今后的教學有了更明確的把握。
（以備課組為單位進行交流學習）
教與研攜手，學與思共進。希望老師們能以此活動為契機，在活動中不斷碰撞出教學的火花，凝聚起育人的智慧，共同書寫好教育的奮進之筆。
（全體教師合影留念）
撰稿：劉愛堅
審核：譚萍、周穎
編輯：張欣、楊笛