為貫徹落實(shí)《東莞市教育局關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施方案》文件要求，東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校于2023年6月16日順利舉辦了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作與探究技能測(cè)評(píng)活動(dòng)。
本次科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核對(duì)象為五年級(jí)全體學(xué)生，學(xué)生需現(xiàn)場(chǎng)抽取六個(gè)實(shí)驗(yàn)中的其中一個(gè)進(jìn)行考核，六個(gè)實(shí)驗(yàn)分別是《哪種材料漂浮能力強(qiáng)》、《用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞》、《模擬降雨形成的過(guò)程》、《蠟燭的燃燒》、《模擬地球的自轉(zhuǎn)》和《觀察水凝結(jié)現(xiàn)象》。
干凈整潔的考場(chǎng)
一、準(zhǔn)備前期
老師們用心布置備考室和實(shí)驗(yàn)考核試室，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料。
實(shí)驗(yàn)器材一覽
二、考核期間
學(xué)生在備考室安靜等待抽簽、進(jìn)場(chǎng)，考場(chǎng)氛圍緊張而有序。
學(xué)生在備考室內(nèi)了解考場(chǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)分布
學(xué)生排隊(duì)等候抽簽
學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)前抽取相應(yīng)試題并直接進(jìn)入考場(chǎng)
學(xué)生認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行客觀地描述并得出科學(xué)的結(jié)論，監(jiān)考老師認(rèn)真仔細(xì)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。
實(shí)驗(yàn)一：哪種材料漂浮能力強(qiáng)
實(shí)驗(yàn)二：用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞
實(shí)驗(yàn)三：模擬降雨形成的過(guò)程
實(shí)驗(yàn)四：蠟燭的燃燒
實(shí)驗(yàn)五：模擬地球的自轉(zhuǎn)
實(shí)驗(yàn)六：觀察水凝結(jié)現(xiàn)象
考核過(guò)程中，監(jiān)考老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，以科學(xué)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程給予客觀的評(píng)價(jià)；學(xué)生操作規(guī)范認(rèn)真，操作、觀察、記錄有條不紊，展現(xiàn)了良好的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。
習(xí)近平總書(shū)記指出要在“雙減教育”中做好科學(xué)教育的“加法”，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探究欲，培養(yǎng)具備科學(xué)家潛質(zhì)，愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的動(dòng)手能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展，對(duì)于科學(xué)“加法”教育，我們一直在踐行的路上！
撰稿：陳莉莉
編輯：楊笛
初審：詹偉達(dá)、周穎
復(fù)審：譚萍
終審：蔡俊寧