目前，廣東省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)正在我校如火如荼地開展。為進(jìn)一步推進(jìn)能力提升工程試點(diǎn)校的建設(shè)工作、更好地解決建設(shè)過程中的問題與困惑，我校于2020年11月24日下午在學(xué)校行政樓二樓會(huì)議室召開了能力提升工程試點(diǎn)校建設(shè)專家指導(dǎo)會(huì)。出席此次會(huì)議的有廣東省第二師范學(xué)院鄔依林教授、東莞市教育局教研室劉翥遠(yuǎn)老師以及我校劉守君副校長(zhǎng)、魏德才、汪麗麗、詹偉達(dá)、文艷萍等老師。
會(huì)議上，我校能力提升工程2.0試點(diǎn)校建設(shè)聯(lián)絡(luò)人詹偉達(dá)老師向?qū)＜医M匯報(bào)了學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、校本研修與考核方案。詹老師從學(xué)校信息化教育教學(xué)的基礎(chǔ)條件、發(fā)展目標(biāo)、研修機(jī)制、研修活動(dòng)、預(yù)期成果以及保障措施等方面向?qū)＜覀儏R報(bào)了學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃；接著詹老師通過試點(diǎn)校建設(shè)工作推進(jìn)表，向?qū)＜覀冊(cè)敿?xì)介紹了下一階段的工作計(jì)劃。
我校心理科組科組長(zhǎng)文艷萍老師向?qū)＜覀儏R報(bào)了我校信息化專項(xiàng)課題《基于學(xué)生行為數(shù)據(jù)的心理健康監(jiān)測(cè)研究》的選題依據(jù)、研究設(shè)計(jì)以及預(yù)期成果。
聽完我校的匯報(bào)后，廣東省第二師范學(xué)院鄔依林教授指出，我校的信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容非常齊全、相關(guān)要素非常完整，信息化管理團(tuán)隊(duì)的人員組成能夠覆蓋小初高三個(gè)學(xué)段，符合項(xiàng)目“整校推進(jìn)”的要求。我校目前物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科以及日常的管理方面，已經(jīng)達(dá)到了智慧教育的一些要求，希望學(xué)校把這些應(yīng)用點(diǎn)在進(jìn)行擴(kuò)散，最終走向智慧校園。對(duì)于我校的信息化專項(xiàng)課題，鄔教授給予了高度的認(rèn)可，認(rèn)為該課題選題非常有必要性，心理方面的課題是目前中小學(xué)亟待研究的領(lǐng)域。我校的課題借助信息化的手段，對(duì)異常心理行為作出預(yù)警、建立模型的做法非常值得推廣，是一項(xiàng)非常有特色的選題。
東莞市教育局教研室劉翥遠(yuǎn)老師提出，能力提升工程2.0項(xiàng)目建設(shè)要定位在人的角度，采用整校推進(jìn)、線上學(xué)習(xí)線下實(shí)踐的混合式研修模式，探索把散發(fā)的優(yōu)勢(shì)凝聚成整校推進(jìn)的模式，為建設(shè)能力提升工程2.0領(lǐng)航學(xué)校而努力。
最后，我校劉守君副校長(zhǎng)代表學(xué)校感謝兩位專家的指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)校的能力提升工程2.0試點(diǎn)校的建設(shè)工作提出了希望。
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0是教育部于2019年提出，2020年9月開始實(shí)施，預(yù)計(jì)到2022年全員考核完成的全國(guó)性工程項(xiàng)目。該項(xiàng)目旨在推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)工作。我校積極參與該項(xiàng)工作，并于2020年7月被廣東省教育廳評(píng)為全省80所中小學(xué)能力提升工程試點(diǎn)校之一。接下來，學(xué)校將立足“以校為本，立足崗位，邊學(xué)邊用”的原則，沿著以微能力課程學(xué)習(xí)為載體的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新路徑，探索骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、教師選學(xué)、能力促進(jìn)、整體提升的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式，最終實(shí)現(xiàn)教師能力提升、課堂效果提升、學(xué)生素質(zhì)提升的目標(biāo)。
撰稿：詹偉達(dá)
審稿：詹偉達(dá)
編輯：陳鈺堯