水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而成靈光。在這溫暖清新的季節(jié)里，5月10日，惠州市小學(xué)語文教師教學(xué)能力提升研修團(tuán)來訪我校，莞外小學(xué)語文科組謝念老師為同仁們帶來了一節(jié)精彩真實的課堂展示。本次教研活動在新課標(biāo)精神的指引下，探索單元教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)群，在實際教學(xué)中進(jìn)行語文要素的實踐與探究。
一、單篇教學(xué)悟情感
首先，二年級謝念老師執(zhí)教《小毛蟲》，本篇課文是二年級下冊第七單元的一篇童話故事，謝老師依據(jù)兒童的興趣，統(tǒng)整單元學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)群“有聲童話演播廳”，開展一系列語言實踐活動。
上課伊始，謝老師帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)“有聲童話演播廳之故事大王爭霸賽”的趣味情境中，引導(dǎo)學(xué)生熱情闖關(guān)，爭做故事大王。教學(xué)中，圍繞單元主題“改變”，謝老師借助讀詞語、讀課文、講故事，落實語文要素，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。整節(jié)課不僅識字教學(xué)扎實，還多角度有梯度地引導(dǎo)學(xué)生聚焦關(guān)鍵詞語，讀出感情，體會心情，而且借助關(guān)鍵信息，引導(dǎo)學(xué)生講好故事。學(xué)生積極舉手復(fù)述，大膽向現(xiàn)場老師表演故事。
（謝念老師的課堂活躍生動，扎實有效）
二、單元統(tǒng)領(lǐng)有方法
隨后，謝念老師以二下第七單元為例，示范如何進(jìn)行任務(wù)群設(shè)計：關(guān)注主題要素，錨定核心素養(yǎng)。“借助提示講故事”是本單元的教學(xué)重點，謝老師借此強調(diào)創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)情境的重要性，本單元以“有聲童話演播廳”為主題，在“讀童話”、“學(xué)童話”、“講童話”、“創(chuàng)童話”的任務(wù)活動中，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，同時鏈接課外資源，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，落實語文要素，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。
（謝念老師分享單元學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計構(gòu)想）
三、思維碰撞共研討
接著，圍繞著學(xué)習(xí)任務(wù)群，各備課組老師展開熱烈討論與評課，大家思維碰撞，各抒己見。各備課組針對本節(jié)課給予了高度評價及切實可行的改進(jìn)建議。課堂上，不僅能夠看到孩子們在任務(wù)驅(qū)動下積極開展扎實的學(xué)習(xí)活動，更能看到孩子們在課堂上的生成和成長。
科組長王成蓮老師小結(jié)到，我們的課堂在真實恰當(dāng)?shù)那榫诚?，有效地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)思考，具身學(xué)習(xí)，以生為本，教學(xué)評一體，發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)。
（科組討論共進(jìn)步）
四、交流介紹傳理念
最后，王成蓮老師就莞外課程理念以及近年來的教學(xué)實踐成果，向來訪的老師進(jìn)行微講座介紹，提出共同愿景：師生共同發(fā)展，成為更好的我們。王老師期待在新課標(biāo)理念的引領(lǐng)下，在豐富的課程交流中，小語科組和各位同仁能夠攜手前行，共同提升。
（王成蓮老師進(jìn)行課程微講座）
春風(fēng)浩蕩滿目新，揚帆奮進(jìn)正當(dāng)時。本次教研活動讓莞惠兩地的老師們在精彩課例中深入交流研討，在教學(xué)上以學(xué)啟思，積跬致遠(yuǎn)；以研凝慧，蓄力前行。
撰稿：胡慶姝、謝念
編輯：楊笛
初審：周穎
復(fù)審：譚萍
終審：蔡俊寧